体操教学设计.doc

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1、远撑前滚翻教学设计一.指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的自主、自练、自学能力，旨在增强学生体质和健康，提高学生在体育运动中的安全防范能力和社会适应能力。二.教材分析本课以远撑前滚翻为主教材，本课内容的开设，为鱼跃前滚翻的教学打下铺垫，有利于学生克服学习过程的惧怕心理，通过滚翻接力游戏，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性，并在游戏过程中体会滚翻在身体失去平衡时缓冲和保护的作用，减少损伤。三.学情分析初二学生无论在生理还是心理上正处在一个快速变化和快速发展时期，在心理上渴望求新、求异、求趣，却又害怕伤害，既

2、希望获得他人的注意与肯定，又缺乏一定的自信心。前滚翻与鱼跃前滚翻之间存在一个质的飞跃，而且通过了解，大部分学生虽然已学过，但还是有很多学生不自信，尤其是部分女生干脆说不会，学习鱼跃前滚翻很困难。针对这一实际情况，我安排了这一节过度性的技巧课——远撑前滚翻。四.教学目标本课依据新课标水平四设立学习目标1、运动技能目标：通过练习使学生基本能完成远撑前滚翻动作，并能相互保护与帮助，同时了解远撑前滚翻与前滚翻的区别。2、社会适应目标：学生乐意多次重复练习，情绪高，气氛活跃，并能利用已学知识运用到以后的生活中。3、心理健康目标：培养学生的自信心与自尊心，形成克服困难的坚强意志品质

3、。五.教学重难点重点：及时屈臂缓冲，团身滚翻起立。难点：推手，重心前移。七、教学过程