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时间:2020-04-20
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1、于无声中实现情感升华在课程标准的实施建议中,强调情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。苏霍姆林斯基说,没有情感,道德行为就会成为空话,只能培养出伪君子。所以,我们说培养道德情感是思想品德教学的一个目的,是思想品德教学的基本任务之一。曾经做过一个题为“你最希望老师像谁”的调查,答案依次有:妈妈、爸爸、朋友等。调查的结果显示,学生最不希望老师像自己的妈妈,原因是妈妈太唠叨。但实际生活中,在涉及德育教育的时候,我们老师正在不停的扮演者妈妈的角色,其结果是,学生心烦,老师辛苦,收效甚微。如何让学生在无形之中受到教育,达到“润物细无声”的境界是每一个思品教师应该思考的问题。在讲到“难报三春晖
2、”这一框体的时候,我先出示了关于“感恩”的一段漫画视频,孟佩杰孝敬妈妈的故事来渲染气氛,做好情感铺垫。然后我又设置了一个很多老师都使用过的一个问题“请列举一个你印象最深刻的的父母让你感动的例子。”并且给了学生两分钟的思考、回忆的时间。教室里静悄悄的,学生都在沉思。两分钟后,一个学生站了起来,又一个学生站了起来------学生们在讲述着一个又一个感人的故事。一部分学生的头开始垂下,甚至有个别学生的眼角开始渗透出晶莹的泪水。突然,一个瘦小的女孩子站了起来,她说“我记得有一冬天的晚上,我上完舞蹈课已经是九点半了,我妈妈在舞蹈教室门口的寒风中等了我半个多小时。走在路上,我说我口渴,但是妈妈身上
3、恰好没有带钱,她翻了翻自己的兜,终于找到了两毛钱,于是妈妈用身上仅有的两毛钱向路边卖水果的叔叔买了一个橘子,拿着这个橘子我心里特别的难受-------”在学生啜泣的描述中,我和我的学生都留下了眼泪。当着学生的面我擦了擦眼泪,结合教材内容,谈了个人的看法和理解。一节课已经结束了,但是当时的情景却刻在了我和学生的脑海中。我相信,通过这节课的学习,一定会给学生的行为带来一定的影响和触动。这应该比教师喋喋不休的说母爱如何伟大的效果要好的多。
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