于无声处见功夫.doc

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1、于无声处见功夫 新课标指出：“接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的理解与认识，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。”显然，目前英语课程教学应当具有工具性和人文性特点，英语教学的目的之一就是培养学生实现跨文化交际，与不同社会和文化背景下的人们进行交流。作为中学英语教师，我们在平时的教学活动中，应该渗透文化意识，让学生在不知不觉中意识到中西方文化差异，让文化意识象春雨一样“随风潜入夜，润物细无声”地走进学生的心灵。这种教学过程，最能体现教师于无声处见功夫的功底与素养。通过观看展示课，我们在今后的教学中应该

2、从以下着手：一、     通过中外对比，培养学生跨文化交际意识。在教学中我们可以通过比较差异与对比。使学生了解中西方文化的异同，增强跨文化交际的敏感性，从而进一步加深对中国文化的理解，培养学生树立正确的对待世界文化的态度，进一步调动学生学习世界文化的积极性。在视频课堂中，鲁老师要求他的学生阅读材料后，找出中国与英国教育的不同，学生们从课程安排、时间作业量等方面着手，在谈到课程方面不同时，鲁老师问学生为什么英国学生在学cooking，孩子们说不知道，这时鲁老师告诉学生说，因为英国政府认为他们学生超重的人数增加，因此有必要通过上烹调课，使学生更加科学

3、地安排自己的饮食。在这个对比过程中，老师并没有对优劣作评判，因为差异并不代表优劣。二、     充分利用课内外的丰富资源。我们的教材为我们提供了大量的与文化题材有关的课文和材料，这些材料是导入和学习西文文化、形成跨文化交际意识和能力的重要渠道，教师可以以课堂为阵地，以三尺讲台为舞台，去搭建文化渗透的平台。其次，课外丰富的文化资源，也可当作教学的延伸，网络无处不在，我们可以鼓励学生就某一文化专题进行分工研究，然而在班里进行展示。高中英语文化教学是新课程理念的一个重要组成部分，语言作为文化的载体，它本身就是文化的一个重要文化的一个重要组成部分，它传承

4、着文明，继往开来，我们教师在教学中，要以帮助学生拓展视野，以提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别能力为已任，让文化意识的渗透无处不在，水到渠成。