于细微处见功夫__《陶罐和铁罐》教学三题.doc

于细微处见功夫__《陶罐和铁罐》教学三题.doc

ID:48563310

大小:25.00 KB

页数:1页

时间:2020-02-26

于细微处见功夫__《陶罐和铁罐》教学三题.doc_第1页
资源描述:

《于细微处见功夫__《陶罐和铁罐》教学三题.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、于细微处见功夫——《陶罐和铁罐》教学三题一是次序调整见功夫本文以“陶罐和铁罐”为题,“陶”和“铁”的次序本已排定,无须费心了。然而霍老师反复钻研教材,觉得在陶罐和铁罐的关系中,铁罐是矛盾的主要方面,强调铁罐更能突出骄傲的坏处。于是,她在讲析内容时将铁罐放在前面,设计板书时也将铁罐放在前面——别小看了这一次序调整,它正是霍老师的功夫所在:不囿于课题次序,注重课文内容实际,根据理解主题思想的需要,相机调整,给学生留下明晰深刻的印象。二是差异分辨见功夫铁罐骄傲,陶罐谦虚,结果如何呢?随着时间流逝,“许多年代过去了”,人们发现了

2、陶罐,铁罐却无踪无影了——当霍老师提问“陶罐怎么样了”时,学生有的回答“完整无缺”,有的回答“完整无损”。这两个词语,意思相近,但有差异,她及时引导学生比较,指出“缺”是残缺,“损”是损坏,联系课文所描写的,陶罐与当年一样光洁、朴素、美观,不只是没有一点儿残缺,而且是没有丝毫损坏。这一比较,学生马上明白,用“完整无损”更准确,更能突出陶罐的美好形象。三是引导归纳见功夫本文是一篇寓言,说明了什么道理?每一位教者总要引导学生归纳的,关键在于如何来归纳。霍老师的教学功力体现在逐层深入地引导上,经过引导,学生的归纳体现了鲜明的层

3、次性:先是不能骄傲,应该谦虚。——这自然不错。但“骄傲”和“谦虚”来自铁罐和陶罐,查查根因,归纳得更具体些。接着是不能以自己的长处去比别人的短处,必须谦虚待人,防止骄傲。——这样归纳已经到点子上了,如果联系实际,再进一层,你会得到什么启发?学生说要用自己的短处去比别人的长处,永远谦虚,不断进步。——大家学习本文很有收获。我们要像陶罐一样谦虚,决不能像铁罐一样只看到自己的长处而傲视别人……霍懋征老师从教几十年,教风严谨,一丝不苟,即如教学《陶罐和铁罐》,于细微处见功夫,值得我们仔细揣摩。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。