《智子疑邻》《塞翁失马》导学稿.doc

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1、30《智子疑邻》《塞翁失马》导学案班别：小组：姓名：【学习目标】1、积累文言词语，理解寓言的寓意；2、自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力；3、学会分析故事所蕴涵的辨证思想，并能在生活中运用。【课前预习】1、了解常识：这两篇文章都是（体裁），寓言：用，给人以启示。《智子疑邻》选自，作者是，是末期著名家。2、给加点的字注音：其邻人之父（）亦云此何遽（）不为福乎堕（）而折其髀（）。此独以跛（）之故解释题目：智子疑邻；塞翁失马3、朗读课文，尝试读懂，复述课文。【课堂学习】一、预习反馈：小组交流课前预习,订正

2、答案，朗读课文。二、小组合作学习及展示：1、解释重点文言词语：宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。2、翻译课文。3、思考问题：（1）宋国富人为什么会“甚智其子，而疑邻

3、人之父”？联系生活实际，说说你从这则文言寓言中得到什么启示？（2）用简洁的语言来概括《塞翁失马》情节各部分的内容。这个故事寄寓了一个什么样的道理呢？你认为好事一定可以变坏事，坏事一定可以变好事吗？4三、巩固练习：1、解释加点的字词：宋有富人，天雨（）墙坏（）。其子曰：“不筑（），必将有盗。”其邻人之父（）亦云（）。暮（）而果（）大亡（）其财，其家甚智（）其子，而疑邻人之父。近塞上（）之人有善术（）者，马无故（）亡（）而入胡。人皆吊（）之，其父（）曰：“此何遽（）不为福乎？”居（）数月，其马将（）胡骏马而归。人皆贺之，其父曰

4、：“此何遽不能为祸乎？”家富（）良马，其子好骑，堕而折其髀（）。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引（）弦而战。近塞之人，死者十九（）。此（）独以（）跛（）之故，父子相保（）。2、翻译句子：（1）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。（2）此何遽不为福乎？（3）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。（4）丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。（5）此独以跛之故，父子相保。3、分别写出文章寓意：《智子疑邻》《塞翁失马》【课后学习】阅读《截竿进城》，回答问题。鲁有执（）长竿入城门者，初坚执之，不可入

5、；横执之，亦不可入。计无所出。俄（）有老父（）至，曰：“吾非圣人，但（）见事多矣！何不以（）锯中截而入？”遂（）依而截之。1、在原文解释加点词语。2、翻译句子：吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？3、故事给我们什么启示？4【课前预习】1、这两篇文章都是寓言（体裁），寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。《智子疑邻》选自《韩非子），作者是韩非，是战国末期著名思想家。2、给加点的字注音：其邻人之父（fǔ）亦云此何遽（jù）不为福乎堕（duò）而折其髀（bì）此独以跛（bǒ）之故智子疑邻：认为儿子聪明，怀疑邻居（

6、偷东西）塞翁失马：边塞的老头丢了马。宋有富人，天雨（下雨）墙坏（毁坏）。其子曰：“不筑（修补），必将有盗。”其邻人之父（老人）亦云（说）。暮（晚上）而果（果然）大亡（丢失）其财，其家甚智（认为……聪明）其子，而疑邻人之父。近塞上（长城一带）之人有善术（精通术数）者，马无故（缘故）亡（逃跑）而入胡。人皆吊（安慰）之，其父（老人）曰：“此何遽（怎么就）不为福乎？”居（过了）数月，其马将（带领）胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富（多）良马，其子好骑，堕而折其髀（大腿）。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”

7、居一年，胡人大入塞，丁壮者引（拉）弦而战。近塞之人，死者十九（十分之九）。此（这个人）独以（因为）跛（瘸腿）之故，父子相保（保全）。3、分别写出文章寓意：《智子疑邻》听意见,只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。《塞翁失马》世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。4【课后学习】执——拿。俄——一会儿。老父（fǔ）——老人。但——只是以——用遂——于是。译文：鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。不久，有个老人来到这里

8、说：“我并不是圣贤之辈，只是见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依从了老人的话将长竿子截断了。 启示：告诉我们做人不要迂腐僵化,应该要学会变通，又告诉我们不能倚老卖老，按固定思维办事,而不根据实际情况考虑。4