高校聋生大学物理教学策略 .doc

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1、高校聋生大学物理教学策略高校聋生大学物理教学策略高校聋生大学物理教学策略高校聋生大学物理教学策略高校聋生大学物理教学策略高校聋生大学物理教学策略　　物理学是研究物质世界中最普遍、最基本的运动形式及其规律的学科，它是自然科学的基础之一，是观察、实验与科学思维相结合的产物。通过该课程的学习，不仅能培养学生科学的思想方法和思维方式，同时还能提高学生分析问题和解决问题的能力。大学物理是高校理工科专业的一门重要的基础课程，该课程的内容及其所包含的科学思想对学生科学素质的培养起重要作用，同时对后续模拟电路和数字电路课程的学习起重要促进作用。聋人大学生要想运用基本的物理

2、原理分析问题和解决问题，首先必须掌握基本的生活中常识性知识、物理概念、基本原理和基本的分析方法，同时应具备一定的抽象和逻辑思维能力。然而聋人大学生由于听力障碍而导致的语言习得能力缺失，其思维水平还停留在形象思维阶段。由于缺少以词为中介的对现实的多层次概括，导致他们的抽象思维能力的发展较为缓慢［1］。研究表明，聋生在学习过程中主要依靠视觉获取信息，偏重于鲜艳的色彩、生动的形象和运动的物体，但相比健听学生，他们视觉更易疲劳，注意力持续时间较短［1］。这些认知特点给聋人大学生学习物理造成了很大的困难和障碍。本文通过了解聋人大学生学习大学物理存在的问题，根据聋人大

3、学生的认知特点，对教学策略进行系统研究，以期提高聋人大学生学习大学物理的积极性，提升大学物理教学质量和学生的综合素质。　　为了解聋人大学生学习大学物理课程遇到的困难和障碍，以郑州师范学院2016级特殊教育学院计算机专业54位聋人大学生为调查对象，进行了问卷调查。共发放问卷54份，实际回收54份，调查结果如下。物理学基础知识掌握程度参差不齐。中学物理是培养学生科学方法、科学态度和科学精神的过程，该阶段的学习不仅培养学生的抽象思维和逻辑思维能力，而且对其他课程的学习起重要指导作用。调查发现，54位同学来自全国14个不同的省份。受当地经济条件限制，不同地域的学生

4、前期接受的教育程度不同。没学过初中物理的占28％，没学过高中物理的占34％。在学过中学物理课程的学生中发现，经济较发达的地区，比如北京、江苏和广东地域的学校，学生的物理学基础知识较好。而来自于贵州和山东的学生的物理学基础较差，没有接受过系统中学物理的学习，这给大学物理课程的讲授带来了很大的困难。学习物理的兴趣不足。兴趣是学生学习动机中一个最活跃的因素，是推动学生努力学习的最有效的动力之一。影响学生学习兴趣的因素有很多，比如：教师、教学内容、学习动机、课堂氛围、考试成绩和家庭环境等等。对于健听大学生而言，大部分学生反应中学物理难学，到了大学阶段，随着内容的深

5、度和广度的提升，学习起来更是步履维艰，学习大学物理成为了他们沉重的精神负担。在这种压力之下，很多学生失去了对学习物理的兴趣。对于聋人大学生，由于其认知特点，造成他们的物理学基础知识薄弱，分析与综合、归纳和演绎逻辑思维方法的能力较差，对物理学的学习兴趣不足的现象更为严重。问卷调查结果显示：对大学物理感兴趣的学生仅占16％，一般的占74％，不感兴趣的占10％。对于部分大学教师而言，科研是工作重点，课堂教学仅仅以完成教学大纲的任务为目标，从而导致老师上课以自己为中心，学生被动填鸭式地接收知识为主，课堂教学枯燥无味。学生基础差不想学，老师不用心教，这些都严重影响了

6、学生的学习兴趣。教材内容难度大。目前的大学物理教材都是针对健听学生编写的，根本没有适合聋人大学生的专门大学物理教材。大学物理教材包括力学、热学、光学、电磁学和相对论量子物理等方面的知识。大学物理的知识点是在中学物理基础之上，利用高等数学的微积分和矢量的知识来处理物理的基本概念和规律，其中最难的当属力学、相对论和量子物理方面的知识。而根据计算机专业的特点，应该把教学的重点应该放到电磁学方面。但是，基础的电学和电场、磁场知识对于聋人大学生来说也是困难重重。对教材难易程度问卷调查结果显示：认为大学物理教材不难的仅占3％，一般的占20％，难度较大的占77％。因此，

7、需要教师从聋人大学生的实际出发，对教材的内容进行适当的筛选。面对上述情况，怎样才能使聋人大学生更好地理解并掌握大学物理的基础知识，笔者在给聋人大学生讲授该课程的过程中进行了有益探索。　　在正确认识聋人大学生的认知特点的前提下，本文从调整教学目标、精选教学内容、加强课前预热、选择有效教学方法入手，培养聋人大学生的抽象逻辑思维能力，从而实现大学物理的教学目标。调整教学目标对于普通大学生，大学物理课程的教学目标主要包括：要求学生掌握基本的知识和技能，培养学生运用知识分析和解决实际问题的能力，培养学生探究与创新的能力。从而使得学生达到知识、能力和情感的统一［2］。

8、针对聋人大学生大学物理学习现状，应该在健听大学生教学目标的基础之上