高三英语二轮复习策略.doc

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1、高三英语二轮复习策略湖北省武昌实验中学马映红高三复习备考阶段，复习的目的主要是通过训练提高英语的语言运用能力以及做题的适应能力，是提高学生高考应试能力的真正过程。最后的模拟仿真是达到适应高考试题的目标。二轮复习基本可以分为以下几个阶段：1、夯实基础，梳理知识　　2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。知识是能力的基础，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将高中课本知识进行回顾、梳理，形成系统

2、的知识网络。　　首先翻阅每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词的发音、拼写、词义以及用法，为前面的基础题作准备。要根据不同词性的考试特点，进行针对性强的复习，如名词关注可数与不可数、固定搭配以及近义词之间的辨析;形容词、副词关注比较等级的构成及使用范畴;而动词，正如我们常说的，是英语的灵魂，因此尤其要注意动词的用法，及物还是不及物，以及动词短语等，特别是那些我们非常熟悉的常见动词，如call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因为这些词含义多，用

3、法广，使用频率高，所以对于这些词再仔细也不为过。然后，把每个单元出现的短语和词组放到课文中的句子里一起记忆，特别是学习课文中的好句型，为作文做准备。在做完这些之后，把与课本同步的基础练习做一下，进行巩固。在这期间可以穿插适量的完型和阅读的训练。　　2、模拟训练，整体提高　　4月份至5月中旬是高考英语二轮复习第二阶段。这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践，提高运用语言的整体能力。此时距离考试还有一个多月的时间，应该限时做一些成套的练习题(务必限时)，以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。

4、尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。但也要注意策略，不应盲目。例如阅读中可以使用的跳读，略读，抓主题句，抓关键段落等的方法就可以使用在平时的训练中。　　此外还应加强写作练习。对于写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优势，对遣词造句的能力加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的能力。高考作文的类型大概可以分为以下几个类型：看图作文，议论文(列举观点型，分析利弊型，解决问题型等)，应用文(书信，申请，通知等)等。每一种类型都有相类似的篇章结构，比如分析利弊类的议论文通常会

5、给一个话题，然后给出写作要点，要求用流畅的语言组织文章并写出自己的看法。　　作文要给人以思路清晰，过渡自然，语言流畅的印象，既把要点都罗列了出来又没有逐字翻译的感觉，而且其间不乏高级词汇和句型，非常符合高考的要求。除了作文，我们还应利用上个阶段积累的夯实的语言基础主攻一下短文改错，熟悉一下此题型的出题规律。　　3、查漏补缺，有的放矢　　5月中旬至6月初，也就是高考英语二轮复习自由复习阶段。这一阶段还应保证足够的练习，但不再适宜题海战术，题目应精炼。主要精力应放在以前做过的错题上，因为这些错题正是我们的薄弱

6、环节。同时把大纲词汇再系统地读、背至少两遍，以应对单词拼写和辨音题。那么，现在距离2012高考不到100天，英语该如何复习呢：首先，注重听力能力的训练与提高。　　考生在听力方面相对来说还显得比较薄弱，另外，作为高考试题的第一大题，听力的成败，对考生的心理冲击十分强大。高考听力部分测试考生理解口头英语的能力，除了语音、语法和词汇之外，还要依靠“语言意识”的发展，“语言经验”的积累，以及二者的结合。所以在训练的过程中既要注意梯度和量的逐步提高和加大，同时应选取贴近学生生活、时代性强、以及反映语言文化背景的听力

7、材料进行训练，以便逐步提高对语篇、语境中的一切内容与形式的感受与洞察、分析和判断能力，培养听读时的“警觉”习惯，从而在高考中能旗开得胜。　其次，注重语篇分析能力和语言的综合运用能力。　4在复习中应着重加大语篇分析的教学和训练，教材不是备考的唯一依据，要精选一些短文阅读试题进行渐进式的强化练习，注重做题时间的控制和阅读速度的定量提高；同时，选取如“21世纪中学生英文报(高中版)”等报刊的英语短文、时文和新闻段落等进行适应性和强化式练习。从练入手强化知识的运用，从分析入手注重能力的提高，从结果入手寻找适应的差

8、距。要尽可能使自己始终处于积极的思维状态，充分调动大脑中的语言知识，在训练中不断地加以分析、辨异、综合、深化，使整个复习过程处于不断变化、提高、求新、向高考目标接近的运动状态之中。　第三，加强训练，增强指导，让学生构建完美的知识体系。在二轮复习阶段主要进行专项训练，同时掺入适量的模拟训练。在一轮复习结束后，应认真地分析一轮复习效益检测试卷的整体和分项情况以及学生当前的学习状态，以决定专项训练的力度。同时应突出完形填空、阅读理解