高三英语二轮复习策略浅谈

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1、高三英语二轮复习策略浅谈经过上学期紧张而细致的一轮复习，转眼间到了筹措二轮复习计划的时候了。如何复习？复习什么？怎样在有限的时间内，发挥最大效率？这些问题时时萦绕在我们这些高三英语老师的心中。虽一直带高中却只带过两年高三的我，也同样困惑着，不知所措。二轮复习的重点该是哪些？在学生已经疲惫不堪的一轮复习之后，该怎样使学生在此充满激情与兴趣地投入二轮复习中呢？还有复习的内容如何安排才能吸引学生？复习节奏如何把握才能高效快速地提高学生阅读、写作及英语思维能力？带着这些迷惑，我寝食不安。古人讲“凡事预则立，不预则废”。于是，我决定放下手中繁忙的工作，认真分析《2016年

2、高考考纲》，仔细研究二轮复习的策略及要点，充分思考二轮复习的方向和方法。一、思想工作要加强，心理沟通作引导第三师第一中学是喀什地区的一所重点中学，在升学率及重点率等指标的压力下，高三学牛自去年8月便已投入紧张的一轮复习中。早晨有早读，白天八节课，晩上上一小时课后再自习。多数学生加班熬夜到凌晨两三点写作业，己是家常便饭。再者，老师、家长在一边旁敲侧击不断提醒:“高三了，一定要努力辛苦一阵子，幸福一辈子提高一分，干掉千人这些话语无形中又给高三学生已疲惫的身躯上加了精神枷锁。在这个时候，老师的几句鼓励和赞扬，或者经常对学生优点给予肯定，会让他们感觉到老师是多么理解他们

3、，多么关心他们；会让学生感受到在这场不见硝烟的高考大战中，老师正与他们并肩作战，是同甘共苦的战友与伙伴。这样，便可以帮助学生增强毅力，提高自信心，对学生的心理起到了十分重要的作用。二、明确任务，抓住要点，教学手段多样化高考英语的题型有阅读理解，七选五，完形填空，语法填空，短文改错和书面表达。虽然题型多种多样，但我认为二轮复习仍要以词汇学习为首要任务。因为单词的准确记忆常常影响到整篇文章的理解和答题的方向。熟记单词，构建知识载体，夯实基础，以课本为主，应该严格按部就班进行复习。必修一至选修八8册书中的重点单词、短语及句型是中心任务。年级组印刷了前五册书的单词英翻汉

4、及汉翻英。我决定耍巧妙地利用这些宝贵资料，又要让学牛在二轮复习中牢固掌握单词的意思和用法。我先发掉了汉翻英的单词填写材料，让学生课下自己复习填写。而英翻汉的单词放在课堂上发。在课堂上，我念英语单词，让学生答出汉语意思，时不时地突然叫起某个同学來回答。答对了，就让坐下；答错了，就让他上黑板写十遍。这样，课堂气氛活跃了，有效吸引了学生注意力，同学们也觉得既刺激又有趣。更重要的是，增强了学牛学习单词的积极性，加深了对单词的记忆。另外，掌握语法也是英语学习的重要部分。文章长短句分析，时态正确运用，作文句型的恰当使用，还有短文改错纠错能力都与语法有着密切关系。当然，也不是

5、所有的语法都必须学会。名词，代词，形容词、介词、动词的时态和语态，非谓语动词，名词性从句，定语从句，倒装句，虚拟语气等都是高中英语语法的重点和难点。将这些语法系统地复习，不但帮助学生迅速理解长句型，而口对学生的书面表达能力打下基础。我校高三学生英语主要复习资料是《核按钮》，这本资料书的最后一部分还讲解了语法专题。我将这些语法划分主次，系统分类，有计划、有步骤地组织在二轮复习的过程中。在课堂讲解中，突出重点，讲练结合，重视语法的实用性及时效性，学生都是带着问题学语法，听起来清楚易懂，做対习题是兴奋又有成就感。这样，带着明确的目的去学语法，学牛再也不觉得枯燥无味，反

6、而产生了浓浓的兴趣。三、加强综合训练，提高解题能力在抓好基础知识的同时，我认为要根据高考题型有计划、有选择地进行阅读理解、完形填空、写作和改错训练，才会使语言知识转化为语言能力。因此，我分析每种题型的特点，思考揣摩突破点。1•阅读理解高考的阅读文一般取材当前世界各地最新新闻时事、科技发展、人物报道等，文体涉及议论文、记叙文、说明文等不同题材。常见的设题角度有事实细节，概括中心，推理判断和猜测词义。要提高学生阅读题的得分,虽不是一朝一夕的功夫，但我认为首先突破学生的心理恐惧十分关键。英语试卷中的阅读理解题目往往不难，篇幅也不长，答案非常明显地散落在文章的各个段落。

7、但是学生经常抱怨单词看不懂，不清楚文章介绍的中心事物或事件，我也时常感到遗憾。等我把答案和关键词、关键句的位置告诉他们后，学生恍然大悟，原来不需要搞清楚文章每一句话每个单词，只要快读文章，迅速找到题目所在段落即可找到答案。于是，我着重培养学生限时阅读，养成各种阅读技能综合应用能力，克服心理上对英语文章的恐惧感，帮助学生有效抓住题目主旨获取分数。2.完形填空完形填空考查学生的阅读能力，词汇意义辨析能力，词语搭配运用能力，是一个综合性最强，语言语感要求最高的题型。初读及了解文章大意十分重耍。鼓励学生在初读时对选项初步预测。阅读完后，再适当调整和对比选项中最佳答案。通

8、读文章是否通顺，是否合乎