王艳2014年4月个别化学习观察记录表.doc

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1、个别化学习观察记录（培花部）保教研究个别化学习观察记录表班级：小1班日期：2014-4-16记录人：王艳实录：在主题《小花园》中，我们提供了“种花”的区域游戏材料，孩子们在操作纸上根据花盆数字点子的不同数量选择相应的花朵进行配对。游戏一开始，宝宝们被色彩鲜艳的操作材料吸引了，纷纷拿起操作纸将小花黏上。这时，吴昱霖叫到：“老师，我的小花撕坏了。”一边的语成也说到：“我的小花撕不下来了，王老师。”原来孩子们操作材料是一大张纸，要将相应的物品从纸上撕下来的时候一不注意就撕坏了，语成看到吴昱霖撕坏了于是就

2、非常小心的不让帽子撕坏，结果力气太小撕不下来。然而，却发现有的宝宝贴出来的效果并不是老师预想中的，相应的物品没有十分明显的贴在相应的花盆周围，看起来比较凌乱，有些宝宝的操作纸上也沾满了胶水。分析与调整：1、小班幼儿的小肌肉发展还不够好，游戏中提供的操作材料需要幼儿有较好的小肌肉控制能力，对一些孩子来说是有困难的。针对不同发展程度的幼儿，要对材料做一些改变，使之更加适宜幼儿的发展。2、游戏中，教师观察到其实孩子都能够进行正确的配对，之所以会出现作品比较凌乱的情况，是由于孩子们没有将小花粘纸按照一定的

3、规律整齐的排放，数数时就容易混淆在一起，部分孩子使用胶棒的方法不正确，使纸张不整洁。调整：1、将部分需要撕下的操作材料撕开一部分，便于能力弱的孩子撕下。2、游戏讲评时，引导幼儿发现如何排列相应数量及相应物品会比较整齐。3、指导个别幼儿正确使用胶棒，将胶棒涂在需要黏贴的纸反面。