分享阅读礼物.doc

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1、分享阅读《礼物》第一阶段教学活动目的：1、尝试运用多种信息判断、分析礼物送给谁。2、大胆讲述图画内容,丰富词汇：一模一样、相似、也许。3、体会小猴子准备礼物时的精心，感受送礼物及收到礼物的快乐。活动准备：1、经验准备:1)收到过或送过礼物。2)认识书中出现过的几种动物，了解它们的外形特点。2、材料准备：1）大书、小书。2）设计好的表格、礼物盒外型图片、礼物花纹图片。活动过程：一、导入活动：1、谈话：你们以前收到过礼物吗？谁送给你的？是什么礼物？你的心情怎样？你有没有给别人送过礼物？如果别人喜欢你送的礼物，你的心情怎样？如果别人不喜欢你送的

2、礼物，你的心情又会怎样？2、师：今天我们一起来看一本分享阅读的书，讲了一个有关礼物的故事。二、阅读图画：1、封面：①封面上你发现了些什么？②你认为这本书是讲了一个送礼物的故事，还是一个收礼物的故事？说说你的理由。2、第1页：①现在你知道这是个什么故事了吗？你怎么知道的？②小猴子准备了几个礼物？我们一起来数一数。（出示放大的礼物堆图片）③请你猜猜小猴子可能会把这些礼物送给谁？为什么你会这么想？④礼物到底会送给谁呢？请你看小书的1-8页，看看和你猜的结果一样吗？（幼儿自主阅读小书1-8页）⑤你猜对了吗？哪个礼物是你猜对的？你是用什么办法猜到的

3、？三、再次集体阅读图画。第二阶段教学阅读文本一、根据幼儿兴趣师生选择阅读1-8页：①小猴子为什么会把这四个礼物分别送给老虎、长颈鹿、大象和狮子呢？我们一起再来看一看。②引导幼儿关注图画细节，判断、分析小猴子送礼物的理由，完成下表（以图片表示）。  礼 物  ？   动 物老虎长方体盒子相→象身体           棕色条纹相→象皮毛长颈鹿长条盒子相→象脖子             黄底棕色斑点相→象皮毛大象长方体盒子、蝴蝶结相→象身体   蝴蝶结相→象耳朵粉红色蝴蝶结相→象耳朵颜色     灰绿色盒子相→象身体颜色狮子结子相→象鬃毛  

4、               正方体盒子相→象身体黄色结子相→象鬃毛颜色         棕色盒子相→象身体颜色1—2页：①第一个礼物送给谁？请你说说小猴子为什么把这个礼物送给了老虎？②看看小猴子在干什么？（动作体验：模仿小猴子蹲着身体，伸长手臂，龇着牙的动作。）它可能在说什么?老虎又会说些什么呢?3-4页：①第二个礼物送给谁？小猴子把第二个礼物送给长颈鹿的理由是什么？②小猴子是怎样把礼物送给长颈鹿的？它们又会说些什么？5-6页：①第三个礼物送给谁？为什么送给大象？②大象收到这样的礼物心情怎样？7-8页：①第四个礼物送给谁？这次小猴子送礼

5、物的理由又是什么呢？②狮子喜欢这个礼物吗？你从哪儿看出来的？③这个礼物除了可以送给狮子，还可以送给谁？你这样想的理由是什么？（指书右上角）你还有什么发现？大象干什么去了？二、总结概括：小猴子在包装礼物时用了什么好办法?它这样包装礼物的原因是什么?三、预测：小动物们收到了小猴子送的礼物后会做些什么？猜猜他们会给小猴子怎样包装礼物？为什么你会这样想？5、第9页：①收到小猴子的礼物后，小动物们做了什么？②这是个什么样的礼物？小动物们表情怎样？③礼物里面可能包着的是什么东西？6、第10页：①小猴子收到礼物后做了什么？是什么礼物？它的心情怎样？②小

6、动物们的表情又是怎样的?它们可能会说些什么？四、总结分享1、小猴子今天准备了几个礼物？送了几个礼物？都送给谁了呢？ 2、第11页：小猴子还剩下几个礼物没有送？请你猜猜这两个礼物是送给谁的？第三阶段教学活动延伸活动一：故事扩编与表演活动二：谁的礼物活动建议：1、自主阅读小书。2、回顾：小猴子准备了几个礼物？送了几个礼物？都送给了谁？讨论：小猴子还剩下几个礼物没有送？请你猜猜这两个礼物是送给谁的？3、想象讲述：小猴子的礼物盒里包的是什么？你怎么会这么想？4、分组完成下表：礼物是什么？第一个礼物？第二个礼物？第三个礼物？第四个礼物？第五个礼物？

7、第六个礼物？            5、每组派一名代表交流本组讨论结果及理由。活动反思: