礼物分享阅读.doc

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1、分享阅读《礼物》第一阶段教学目标1、喜欢阅读这个课本，愿意主动和他人分享。2、能发现包装和动物之间的联系，并根据这种联系预测故事情节。3、能准确、完整表述画面信息。教学准备大书、小礼物、动物图片、礼物图片教学过程一、导入活动1、小朋友，你们以前有收到过礼物吗？是什么时候收到的？谁送给你的？你收到过的礼物是什么？你喜欢它吗？你有没有给别人送过礼物？为什么送礼物给他？今天，老师也给小朋友带来了一份礼物？（出示好包装好的大书）什么来的呀？（大书）里面讲的是一个关于礼物的故事，我们一起来看看这个故事。阅读图画封面：在封面上你看到了谁？它在做什么？手里拿着什么？在猴子身边还有什么东西？再看看周围环境，

2、猜猜这是什么地方？这本书的名字叫做礼物，请你们猜一猜，故事里会讲一件什么事情？第一页：小猴子在做什么？它的动作怎样的？（可以请幼儿模仿用力举起的动作）它手中的礼物是什么样子的？（可以请幼儿模仿用力举起的动作）它手中的礼物是什么样子的？颜色、花纹和形状如何？这份礼物是送给谁呢？小猴子朝哪里走去？在草丛中你发现了什么？（引导幼儿关注草丛中露出的老虎尾巴）这个大大的有着棕黄条纹的礼物是为谁准备的呢？我们一起看看第二页。第二页：哦，看来刚才草丛中藏着的是老虎。小猴子的第一个礼物是要送给老虎的。看看小猴子现在是什么动作和表情？它会对老虎说什么呢？老虎喜欢这个礼物吗？你从哪里看出来的？它会对小猴子说什么

3、呢？接下来小猴子又会做什么呢？一起来看看第三页。第三页：小猴子跳上礼物堆，拿起了第二个礼物。第二个礼物是什么样的？它的形状，颜色和花纹如何？你们觉得这份礼物是为谁准备的？看看画面草丛，发现了什么？一起看看第四页，是不是和你猜的结果一样呢？第四页：第二个礼物是送给谁的？小猴子是怎样把礼物给长颈鹿的？它可能会说什么？长颈鹿收到这份礼物心情是怎样的？这份礼物的形状和花纹与长颈鹿有什么相似之处？（可以翻回第二页，再看看老虎和它的礼物）小猴子在包装礼物的时候用了什么好办法？我们看看小猴子是不是每个礼物都进行了特别的包装。第五页：小猴子又举起一个什么样的礼物？这是为谁准备的呢？第六页：这个礼物是送给谁的

4、？大象心里在想什么？它会对小猴子说什么？大象收下礼物会做什么？接下来小猴子还要做什么呢？第七页：小猴子在哪里？这次它抱起一个什么样的礼物？这个礼物会送给谁的呢？第八页：第四个礼物是送给谁的？狮子看到这个礼物时表情是什么样的？它会说什么呢？第九页：收到猴子礼物后，小动物做了什么？它们送给小猴子的礼物是什么样的？第十页：小猴子收到礼物后做了什么？打开包装后小猴子发现了什么？小猴子的表情是什么样的？它会说什么？小动物的表情和动作是什么样的？总结分享再次翻看大书，梳理故事，让幼儿参与讲述。根据对故事的梳理，请幼儿根据帮动物们找礼物的方法来总结概括小猴子包装礼物的特点。今天小朋友表现都很棒！老师也有份

5、礼物送给你们。分发包装好的礼物。胡丝施妇联幼儿园2014年10月23日分享阅读《礼物》教学反思《礼物》是一个有关送礼物的温馨故事，小猴子是一个非常贴心的送礼人，他的身后有一大堆准备好的礼物，有长长的、有大大的、有条纹的，还有卷卷花纹装饰的、、、这些礼物分别是送给谁的呢？我在教学之前就准备好了礼物，通过谈话法，让小朋友说说你们以前有没收过到礼物？谁送给你的？你收过到礼物吗？为什么会送给他？等来引导幼儿大胆的说出自己的想法，一些小朋友联系自己的生活经验说出自己收到礼物。心情很开心，很喜欢等。然后通过包装好的礼物引出故事书《礼物》。导入直接吸引幼儿，在出示礼物时，我还利用了小游戏：请幼儿把眼睛闭上

6、，数一二三让孩子睁开眼睛来吸引幼儿兴趣，调动孩子的课堂气氛。引出教学大书《礼物》。幼儿对《礼物》的读本很感兴趣，幼儿通过观察礼物的包装和动物身体的关系，预测礼物送给哪个动物。第一个礼物通过提问、引导他们观看画面信息。幼儿能大胆想象出不同的说法，如：送给小蛇、送给老虎等。通过引导让幼儿通过观察礼物包装盒及背景信息还有动物身体的特征，预测礼物分别是送给长颈鹿、大象、狮子、猴子。通过一起阅读大书，让孩子能更加准确完整的表述图画的信息。最后，运用了动物们太开心把自己礼物都忘记了这个游戏让幼儿更好的去知道整个故事动物之间和礼物包装的联系。在导入时，可能因为提问不到位，让部分幼儿不能理解老师提出的问题。

7、如收到礼物时你会怎么说？除了说谢谢还会说什么？小朋友说了谢谢，我就一句话带过了、、、在引导幼儿说出礼物送给谁时？幼儿对动物们的对话还不是很清楚。课前生活准备经验没有做好。在教学活动中孩子对动物之间的对话，小动物表情观察不够。上课前如果能让幼儿说说这方面的对话课堂气氛可能会更好！整节课孩子都很活跃，积极参与到课堂中。我会继续努力，相信以后会做得更好！