杨明明背篼教学分析论文 .doc

《杨明明背篼教学分析论文 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、杨明明背篼教学分析论文杨明明背篼教学分析论文杨明明背篼教学分析论文杨明明背篼教学分析论文杨明明背篼教学分析论文　　[内容]　　去年4月下旬，在杭州举行的中国小学语文教学名师精品课观摩大会上，浙江杭州的特级教师杨明明用四年级的学生上了五年级的教材《背篼》一课，她扎实的训练风格和精湛的教学艺术使观摩者深受启迪，获益颇丰。笔者不揣谫陋，撷取她几个精彩的教学片断进行赏析。　　教者使用的是江浙版的小语教材，为便于大家了解课文内容，特附课文于下：　　4.背篼　　黄昏，蜿蜓的山道上，打柴的孩子归来了。他背满满一背篼柴禾，

2、他背着五彩的晚霞归来了。　　一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，小溪对他说着悄悄话。鸟儿依依送别，约他明天再来。　　村子里，炊烟袅袅升起，飘过了林梢。他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。　　他加快了脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一条窄窄的田埂，跨过小石桥，走进村子，走进了自家的小院。　　他放下沉甸甸的背篼，轻轻吁了一口气，掏出一捧红红的山柿子，笑着给了围上来的邻家小弟弟。　　他把一小捆药材交给爷爷，托他明天一早去镇上换几个钱。他想自己积攒下学期的学费哩。　　妈妈撩起围裙一角，揩去他小脸上的汗水和泥渍

3、。他抬起头，抿着小嘴微微笑。　　哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。　　一、运用猜想开启智能　　著名的科学家牛顿有句名言：“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发现和发明。”猜想是一种跳跃性的创造思维，教学中适当地运用猜想法进行教学，让学生勤思多练，可以激发学生的求知欲望，有利于调动学生自主学习的积极性，有效地开启学生的智能。在这节课中，杨老师就较好地运用了猜想教学法——　　师：请同学们注意看老师板书的课题。“背”在这里怎么念？“篼”是个什么头？与什么有关？那么，请同学们想想，“背篼”会是一种怎样的物具？

4、　　师：课文中描写的山道是“蜿蜒”的。“蜿蜒”是个新词，这两个字都有个虫字旁，由虫字旁我们会想到什么爬行？那么，“蜿蜒的山道”会是一种怎样的山道？　　师：打柴的山里孩子归来了。说他“背满满一背篼柴禾”是可以理解的，可作者又说他“背着五彩的晚霞归来了”，这是什么意思呢？大家可以联系开头的时间词“黄昏”来想象理解。　　从以上的教学片断可知，运用猜想法，学生能积极思维，学趣盎然，十分有利于学生思维能力的训练。猜想法的步骤一般是提出问题后，教师还应有所定向，然后让学生在教师提示和导引的区域范围里猜想，最后教师进行臧

5、否中肯的评价。概言之，猜想法的一般流程为：出示——定向——猜想——评价。　　二、抓住中心纲举目张　　阅读教学的基本流程是：先通过阅读课文了解文章的思想内容，然后再看看文章是用怎样的语言文字技巧来表达这一思想内容的。从这个意义上来说，也可以认为阅读教学要从思想内容入手，或说从中心思想入手。要把握准课文的中心思想，就必须善于寻找文中的中心词句，然后再以中心词句为“纲”提起具体内容之“目”。杨明明老师深谙此道，她采用变序法，快捷地引导同学们抓住中心词句，据此“一点突破”、“纲举目张”——　　师：同学们默读课文，找

6、出提示全文主要意思的重点词句。找到后不用举手说，老师说一、二，然后大家齐读出来，看看大家读的是不是同一个词句。　　生：山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。　　师：同学们都找对了。在这个全文的中心句里，重点词又是哪一个？　　生：勤劳。　　师：为什么说山里孩子背篼里盛着的是一个“勤劳的童年”呢？大家可按下面的学法提示深入地理解课文。　　我们在阅读时抓住重点词句后深入理解课文可以这样做：(1)想一想课文中哪些具体事例是表达重点词句意思的；(2)想象课文所描写的情景；(3)围绕重点词句，想想课文主要给了我们什么启

7、示。　　上，还体现在采回红红的山柿子分给邻家小弟弟们和把采回的药材交给爷爷上，更体现在“想自己积攒下学期的学费”上。）　　上面的教学片断充分体现了“直奔中心”和“一点突破”的教法特征。杨老师引导同学们从末节找出中心词句后，出示学法，再让同学们从5、6、7节中找出具体事例体会“山里孩子勤劳”这一中心。这一侧重于理解内容的片断又形成了这样的教学流程：学生自读课文——整体感知内容——寻找中心词句——分寻具体事例。这样的流程体现了“整体——部分——整体”的阅读教学要求，在理解内容阶段具有普遍的教学指导意义。　　三、

8、品词品句多读多背　　语文课要加强语言文字训练已成为大家的共识，然而加强语言文字训练绝非是简单地多搞些练习、多做些作业，而应是形式多样地、生动有趣地进行品词赏句、感情读背等训练。在这些方面，杨老师的教学亦颇具特色。下面先请看她所运用的几种品词赏句形式——　　1.运用选择法品味词句。　　师：当”妈妈撩起围裙一角，揩去他小脸上的汗水和泥渍”时，这位山里的孩子“抬起头，抿着小嘴微微笑”。此时此刻，他会对妈妈说些什么吗？下