《锄禾》教学设计.docx

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1、苏教版小学语文一年级下册《锄禾》教学设计教学目标1、认识7个生字：禾、午、盘、粒、皆、辛、苦；2、会写四个生字：禾、午、辛、苦，记住字形、能口头组词；3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗；4、通过学习，体会农民伯伯劳动的辛苦，初步养成爱惜粮食的习惯。教学重点1、学会生字、有感情地背诵诗文。教学过程一、初读体会1、激情导入提问：我们每天吃的粮食是从哪里来的？（生回答后总结），导入：今天我们要学习一首描写农民伯伯辛勤劳动的古诗，题目叫《锄禾》。（板书课题，生书空，生齐读课题）2、师范读，生练读3、生听录音，跟读（要求：手指字，手、口一致）4、指名读，师指导：注意节奏

2、，边读边想想画面；1、生感情朗读。一、学习生字1、生在诗中找到生字，并圈出来；2、大屏出示生词，开火车拼读；（锄禾日当午盘中餐粒粒皆辛苦）3、去掉拼音自由练读，逐个出示词语，生抢读；4、去掉词语只留生字，生再读；5、你觉得哪个生字比较难？大家一起学习。（带领学生先读生字，再指导观察字形，说说结构、偏旁，交流记字方法，练习口头组词，练习用词语造句）6、指导学生回忆学习生字的方法：一读（读准字音）、二看（认清结构）、三记（记住字形）、四组（通过组词理解字义）7、学生自学其余的生字，先自己思考，再和同学交流；（教师巡视，发现问题及时点拨）8、全班交流9、指导写字（1）、指

3、导学生观察字的占格位置；说说每个字在写时要注意什么；（2）、师范写；（3）、生练写一个，同桌互评，然后再写一个。（提醒学生注意写字姿势，巡视点评，写得好的圈上红圈圈并在班上展示）一、理解背诵1、我们的生字都回到诗里面去了，你还能认出他们吗？（引导学生再读课文。2、结合对字词的理解，边读全诗，边理解体会。3、练习背诵。二、总结1、谈谈学习感想；2、作业：体会一次劳动的辛苦，号召身边的人爱惜粮食