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时间:2020-05-03
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1、2014年第44期考试周刊信息技术在幼儿美术欣赏活动中的运用赵燕芳(昆山市一中心幼儿园,江苏昆山215300)幼儿教育作为科学启蒙阶段的教育,加强现代化、信息化息技术手法:一牛潜逃,另一牛穷追不舍.低头用牛角猛低前方面的实践研究,符合二十一世纪的发展趋势及对幼儿教育牛的后腿⋯⋯孩子们看得目不转睛,从而领会双牛斗牛的肌提出的需求。而现代信息技术教育的介人,恰恰为幼儿园的教肉张力、逃者喘息逃避的憨态、击者蛮不可挡的气势,领会作学、幼儿各方面能力的培养提供了更高、更新、更有效的“系统品要表达的深刻含义。平台
2、”。又如在欣赏《奔马》这幅作品,在幼儿完整欣赏了画面线在我园主课题“幼儿园美术欣赏与信息技术整合的研究”条既像行云流水般畅达,又有力透纸背之雄浑劲键、饱含激情的指引下,我确定了三级子课题:《信息技术环境下,帮助幼儿而又技巧极高的同时,自然加入一段二胡曲《赛马》,使幼儿在欣赏动物画,同时培养幼儿动物绘画创造力的研究》,下面就视觉的基础上利用听觉抽象出奔马的狂野和速度。仿佛从图研究过程中感受到的谈谈看法。画中听见马屁奔跑的声音和嘶喊的叫声,强化幼儿的想象、对一、信息技术在美术欣赏活动中的重要性画的感受。信
3、息技术是当前幼儿园教育的重要内容。是教育改革的2.信息技术形象生动,提高幼儿的口语表达能力。重要技术手段。特别在幼儿园美术欣赏教学中,信息技术更显多媒体最大的优势是它能化静为动。化虚为实.化抽象得重要。它能使幼儿在教学过程中欣赏到更多更美的物像,为为形象,能将静止的、抽象的内容变成生动形象的影像结合其审美素质、思维能力的提高打下物质基础.在幼儿美术欣赏的复合载体,将老师难以用语言解释的词汇、现象生动地表时发挥巨大的作用。成为帮助幼儿感受美术作品形式、领会意现出来。它能激起幼儿的说话欲望,提高幼儿的口语
4、表达能义、理解作品背后画家的情感、态度及人类文明的诸多领域,力。在一次欣赏活动《为爱鸟多种树》中,幼儿不仅欣赏到各乃至整个人类文化的辅助手段,从而提高幼儿对美术作品中类鸟的体态特征,还欣赏到周围挺立的树木的线条给人带来美的理解力和审美情感,激发幼儿表现美、创造美的情趣。因的视觉冲击,以及感受到种树人的想法.并用语言大胆地表此,幼儿美术欣赏与信息技术整合教学将是幼儿园美术教学达出来。的新趋势,是现代美术教学的新形势。为此,在教学活动中,我们运用多媒体手段制作课件,把二、信息技术运用于美术欣赏活动中的困惑
5、静态的画面变成具体、形象的“动画片”,生动形象地加深幼儿在三级子课题的研究过程中,我发现相对于幼儿园来的理解,提高幼儿的感性认识,促进幼儿观察、分析和综合,在说,中、小学的信息化启动得较早,受关注程度较高,发展较边看、边想的活动中加深对主题的理解.从而既发展形象思好。而幼儿园的信息化进程启动较迟,要让幼儿在欣赏动物维,又发展语言逻辑思维。画的同时培养幼儿动物绘画的创造能力。研究更少,所以在30用信息技术创设情境,提高幼儿的创新能力。研究过程中.我认识到很多不足。其一,信息素养低,运用信每幅美术作品都包
6、含强烈的思想感情.为幼儿营造生动息技术能力很弱;其二,虽努力学习、积极参加培训.但收效的场景,画面中不仅有声、有画、有景,而且有情。但传统的教甚微;其三.信息化工作不但没有提高工作效率,反而增加学模式难以达到这样好的效果,所以在“情景教学”环境下,我工作负担。根据多媒体教学的整体性特点.在活动中模拟、再现画面情三、信息技术在动物画欣赏活动中有效运用的策略景,使幼儿不自觉地进人情景。1.信息技术形式新颖.激发幼儿的学习兴趣。《松鹰图》是一幅有着苍临意境的绘画作品,于是我制作鉴于幼儿的年龄特点,学习兴趣一
7、般都是他们学习的直了一个声像结合的课件,伴随着沧桑的音乐。一幅灵动的图画接动因。然而兴趣和动机并不是天生就有的,而是通过外界事出现在屏幕上.画面上五只威猛的大鹰耸立在崖石之上.周物的新颖性、独特性满足幼儿的探究心理的需要引起的。现代围挺立的苍松葱葱郁郁。从共同点上看,苍鹰的喙如同五柄信息技术的运用能够展开事物和现象的本质特征与内在联利斧.用淡淡的花青晕染之后显得冷冷寒光。苍鹰的利爪犹系,使声音和画面并存,使抽象的概念、呆板的画面变得赏心如钢钩紧扣崖石。五只雄鹰全身浓黑.就像钢铁铸造成的雕悦目、富于变化
8、,生动直观地以信息刺激幼儿的感官,为幼儿像,翅膀上留出的几点空白为这些“雕像”增添了几许灵动创设最佳学习情境,激发幼儿的学习兴趣。使幼儿在生动活泼与自然。加之开放式的提问,幼儿产生了共鸣.激活了幼儿的氛围中愉快而自觉地学习,最大限度地调动幼儿学习的积的思维。极性、主动性,收到事半功倍的学习效果,从而达到提高教学多媒体教学为幼儿创设了特殊的意境和氛围,让幼儿在质量的目的。流畅、轻松的环境中自由地理解和遐想.更生动地理解故事的如在开展大班动物画欣赏活动《斗牛
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