初中化学教学中的德育探析.pdf

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1、2014年8月10日理科考试研究·化学版·89·初中化学教学中的德育探析江苏省滨海县永宁路实验学校224500吴丽化学是一门以实验为基础的自然科学，结合当前化学具体国的化学家雷姆塞合作，最终找到了问题的答案．而从空气中内容对学生进行辩证唯物主义教育，能够帮助学生形成科学的提取出的氮气比分解出的氮气重些的原因是其中包含了一种世界观．我们在化学课堂中进行道德素质教育时，需要将道德比较重、未知的气体．他们相互合作，最终发现了稀有气体——教育与有关的化学知识点紧密地结合在一起，并且需要根据有氩．利用化学的发展史，同时也可以使学生认识到我国的现代关的化学内容选择正确的契机，进行自

2、然教育．化技术与世界的先进技术尚存在一定的差距，现阶段，我国的一、利用化学有关知识进行优良品质的教育化学技术还处于较低的阶段，而国家发展的关键就是科技．中课堂教育，需要善于挖掘一些美好的、闪光的东西．首先，华民族如果想要立于世界民族之林，就需要发展科技．教师在需要利用化学本身的美．化学中包含着丰富的美的素材，而化教学的过程中，需要教育学生明白这一历史重任是自己需要承学实验中具有较多的化学美，比如，绿色的碱式碳酸铜在加热担的，主动献身到科技的发展中来．的情况下可以分解成黑色的氧化铜，铁丝和硫酸铜溶液反应可三、通过有关环境方面的教学有意增强学生的环保意识以制出“铜树”．自然

3、界中有许多的各种不同的物质，在这些物随着我国经济和科技的不断发展，我国工农业取得了很大质中只由100多种元素组合而成，所以，教师应该对这些素材的成就，人民的生活水平也随之不断提高．但是自然环境的破进行挖掘和整理，提醒学生对此加以注意、观察、感受、体验和坏却在不断地加剧，环境污染已经成为世界人民普遍关心的问追求化学本身所具有的美，从而形成自身的思想品质美．其次，题．因此，需要把环境保护的教育与化学教学有机地结合起来．利用自然界的美．大自然是神秘而美丽的，但是很多人无法体首先，需要深挖化学教学内容．根据学生周围的实际生活以及会到自然界潜在的美，也没有时间去发现和欣赏自然的美

4、．在具备的生活经验，着重培养学生的环保意识，比如，在讲授有关课堂上，教师可以通过生物离不开空气、人类离不开氧气、自然二氧化硫的知识点时，教师就可以将环保意识渗入到其中，对界的各种化学变化等内容，充分利用多媒体教学视频、图片等学生开展环境保护教育，使学生认识到二氧化硫是一种主要的先进的教学科技，使学生能够真切地感受到大自然潜在的美，大气污染物，并且是形成酸雨的主要化学成分，酸雨能够导致认识到保护环境的重要性，欣赏祖国的壮美和自然蕴含的丰富水质酸化，甚至毁坏森林、树木，最终危害其他生物以及人类的的资源，从而有效地激发学生学习的积极性和主动性．最后，利生存．其次，规范实验操作

5、．比如，在进行有关的化学实验时，需用人格魅力．我国许多的科学家在科学研究的过程中，显示出要严格规定药品的浓度以及使用量，有的药品需要采用最小或了自身所具有的智慧、坚强的性格魅力以及对真理的执着追者是微型的实验，为了方便施教以及方便操作，同时也为了学求．一般天才都是靠后天的努力，比如，英国的著名原子论的创生能够有效地观察和记忆，这种做法不仅培养学生严谨认真的始人道尔顿将“午夜方眠，黎明即起”当作他人生奋斗的座右科学态度以及科学方法，同时也大大地节省了药品，有效地减铭，自学成才．还有瑞典的著名的科学家舍勒原来也是一个药少了环境污染，增强学生的环保意识．最后，改进实验操作．将

6、店的学徒，但是他刻苦钻研知识，结果发现许多的有机物是由一些有毒的物质或者是生成的实验进行改进，促使操作能够更许多气体合成的．在化学研究的过程中，需要严肃认真、敢于创加有效合理，不仅能够有效地控制和避免排污量，同时也增强新．法国的著名的科学家拉瓦锡曾经把天平作为研究化学的实学生的环保意识．比如，铜与浓硫酸的反应是一个演示实验，严验工具，对燃烧现象进行全面的研究，最后彻底推翻了以往的格按照教材上的做法，可能由于可见度不高，导致教室后排的“燃素说”．学生看不清楚，教学质量不高．倘若学生的实验产生的二氧化二、结合化学史的发展成果，对学生进行爱国主义教育硫不多，环境污染又太严重．

7、因此，可以将化学实验中的铜屑改目前，我国的中学化学教材中介绍了一些著名化学家的故为螺旋状的细铜丝，将铜丝和浓硫酸相互接触产生反应，脱离事，虽然有关这方面的内容不多，但是教师在教学的过程中，可则会停止反应，这样可以让学生进行轮流地观察或者操作，最终以适当地增加一些故事，或者是让学生在课外时间自己主动地使二氧化硫的产生能够降低到最低的限度．阅读一些有关化学家的小传．通过对这些故事的了解，学生可改进化学实验的操作方法具有很多种，我们需要根据学校以增加自身的化学知识，同时也可以从这些化学家的身上学到实际具备的实验设施以及教学实况，充分地利用废旧的