后进生转化之漫谈.pdf

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1、后进生转化之漫谈山东省淄博市淄Jl1区罗村中学陈立华史料记载；大教育家孔子有弟子三千，面表达真诚欣赏之意，让他们感受到自己的教学手段，激发后进生的好奇心和求知欲。而贤者七十二。毋庸质疑，贤者之外，也不成功之处，就会起到一石激起千层浪的作用。让他们明白，拥有科技才能不断发展，使处乏庸人，更有“孺子不可教也”之辈，说明使之精神振奋，它不仅为后进生指引了航道，于混沌状态的后进生对学习有了新的认识，学生的优劣古已有之，这是不争的事实。后更重要的是点燃了希望之火和信心之光。如明白学习的重要性。认识提高了心中自然也进生，俗名“差生”，执教一个班级

2、，老师我们班的某某同学有不完成作业的毛病，通有了远大的理想，就有了奋斗目标，不用扬总会碰到一部分“后进生”。那么，什么才过去家访，家长也请来了多次，希望共同帮鞭自奋蹄。同时我们要有意识的把他们旺盛是所谓的后进生呢?其实原因主要是由于学他改正这缺点，但是效果不好。我找到了他的精力吸引到学习上来；要根据每个学生的生的非智力因素、家庭心理因素和社会不良的优点，以赏识人手。该生热爱劳动，很爱实际，因材施教，加强基础知识和基本技能影响因素所造成的。除弱智儿童外，那些学帮助同学，有一定的亲和力，于是，我在班的教学训练，一点一滴的培养他们的学习兴习

3、上爱提“红灯笼”的学生，他们的学习目上成立卫生监督小组，提议大家选他当组长，趣。比如我现在的班上有一位后进生的动手的、态度、情绪、方法、习惯往往处于不稳树立了他在同学中良好形象的一面，并经常能力很强，就是不喜欢学习，于是我鼓励他定的波动状态，时而“心血来潮”，时而“心有意地表扬他，通过采取这些方法，这个学可以试着好好学习物理，渐渐地他喜欢上了不在焉”，有的“三天打鱼、两天晒网”。生不良行为渐渐改变了，开始按时交作业了。物理这门学科，尤其是对物理实验有着浓厚有的“一知半解、囫囵吞枣”。而那些经常在日常教学中，应该尽可能多地组织各的兴趣，

4、物理成绩也直线上升，同时他也增爱犯错误的学生，究其原因则是由于他们缺种兴趣班，举办形式多样的竞赛活动，如普强了学习的信心，各科成绩渐渐的也有所上乏自制力而行为失控；由于缺乏分辨力而随通话比赛、篮球比赛、黑板报比赛、文艺演升。波逐流；由于娇生惯养而懒散任性等等。掌出、作文比赛等，让后进生也能有展现各种五、家长配合，督促学生进步握了后进生的心理，转化工作便找到了门路，能力的机会与舞台，让他们也能在集体活动在教育过程中，家庭教育有着重要的作蔡林森曾经说过“没有教不好的学生，只有中体验成功的欢乐，感受集体的温暖，学会用，是学校教育和社会教育的

5、基础。要转化不会教的老师。”那么，如何在课程改革的在竞争中合作，在合作中竞争，增强他们的后进生，这就需要家庭教育的密切配合。如今天，尽善尽美地转化差生呢?团队合作精神，激发自身的潜能。“后进生”果家庭教育和学校教育相配合，就会增强学一、宽容理解，尊重学生人格由于长期处于不被重视的地位，因而老师只校的教育效果；反之，如果家庭教育不与学教师宽容每一位学生，不论其优劣，故言片语的表扬都可能使他们激动不已，成为校教育相配合，或者起干扰作用，就会削弱教育无比崇高。人非圣贤，孰能无过?对学他们进取向上的动力。“肯定”，会再次点或抵消学校教育的效果

6、。有位差生，过去不生的缺点、错误的表现，若是优秀生，教师燃“后进生”的自信，“赞美”，使他们能遵守纪律，经常违章违纪、打人、骂人、不很容易对他宽容、谅解，给他机会，但对待“后抬起高昂的头，觉得自己在老师和同学心中积极参加劳动、学习没兴趣，后来我接手，进生”，教师未必能做到宽容。有些教师因又有了位置，这样“成功”才能唤醒“后进生”了解掌握他的情况后，三年来除在校对他进为“恨铁不成钢”、缺乏宽容的气度，而无的潜力与信心。行教育外，每学期至少要去家访五次，与家法与学生沟通，从而无法取得较好的教育效三、适时惩罚，督促学生反思和节能得联系，采用

7、学习上不厌恶、态度上果。其实，“后进生”在成长过程中，由于惩罚绝非体罚，苏联著多的教育家马卡不粗暴等方式对他进行教育，现在该生各方各方面表现比较差，受到的批评自然也比较连柯正确地指出：“合理的惩罚制度不仅是面都有好转。与家长联系，并不是等学生出多。父母的训斥，同学的讥笑，教师的挖苦，合法的，而且是必要的。”我们不是为了惩了问题才向家长投诉、告状。平时就要多点这些在他们看来已是家常便饭，教师没有技罚学生，而是使他们认识到：一个人有了缺家访，及时了解学生在家的表现和向家长汇巧的批评，只会让他们更加逆反，更加封闭点和错误，就要勇敢、正确地去

8、面对，接受报学生身上出现的一些新的苗头，新的动向，自己。相反，如果我们能对他们出现的错误应有的处罚与教育，从思想深处认识到自己争取家长的支持配合。对后进生表现好时，有足够的耐心，能以宽容的态度处理问题，的缺点和错误，进行