以情感创造学生的幸福——兼论教育目的与手段.pdf

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1、课外阅读以情感创造学生的幸福一兼论教育目的与手段周小璐杨志平(广西师范大学教育科学学院，广西桂林541006)[摘要]教育的终极目的是关注学生本身的幸福，幸福是人的一种主观感受和情感体验。从过程取向的幸福观而言，我们应该重点培养学生体验和创造幸福的能力。通过教师与学生的情感以及学生之间情感的培养，最终完成教育目的与手段的统一。[关键词]情感教育目的过程取向党中央在“十二五”规划纲要中强调，要着力保障和改善民社会需求欲望上的态度体验。”情感与社会需求的紧密联系，让我生，提高人民群众的幸福指数。笔者认为，可将其放在教育上来们更好地认识到其客观基

2、础，从而进一步认识到以情感为核心的教说，即学生的教育幸福指数。无独有偶，《江西省中长期教育改革育哲学观也是实践唯物主义的。和发展规划纲要(2010--2012年)》明确把“提升人民群众教育幸起初，根据实验心理学的看法，情感是一种无组织的紊乱或者福指数”作为今后江西教育改革和发展的重要目标。瓦解状态，是有待教育去克服的。后来情感被用来为认知服务的。一教育的终极目的例如，“愉快教育”即是试图以积极情感来改善认知和学习。随着1．对教育目的的理解很多著作都有自己的解读，归结起来几乎人们对情感的重视，人们相信，情感不只是可以为认知服务，它自可以达成这

3、样的一种认识，即教育目的是指社会对教育所要造就的身就是一个相对独立的发展序列和教育内容，一些情感教育就是以社会个体的质量规格的总的设想和规定，指出教育要达到的预期结某些情感作为教学的内容的。以幸福为终极追求的教育坚持把情感果，反映教育在人的培养规格、努力方向和社会倾向性等方面的要置于比认知更崇高的位置上，认为不管是认知活动还是实践活动，求。从上述定义不难看出，我们对教育目的的理解主要是从社会的都是为了满足需要，安顿情感的。所以我们的教育就是关注人自身角度来看的，教育学生的目的主要是使其满足社会的需要。的情感以及生命质量的一种教育，是一种为己

4、之学。只有当学习是2．杜威以现代的视角，在批判和总结各家观点的基础上，提出为了自己，学习者才不会失去最根本的动力。了令人耳目一新的说法，即“教育本身并无目的。只是人，即家长2．情感对教育教学的作用和教师等，才有目的”，“教育的过程，在它自身以外没有目的，情感是开启心灵的钥匙，是人与人之间沟通的桥梁。教育教学它就是它自己的目的”。这也就是教育的“外在目的论”或者称的对象是人，人都是有情感的，人的情感与认识事物的过程是紧密“教育无目的说”。所谓的“教育无目的说”并不是说教育真的没联系的。任何认知事物的过程都伴随着情感，教育教学中积极情感有什么目

5、的，其主要指教育历程以外无目的，真正的教育目的内在的投入，既是现代教育人文关怀的客观要求，更是提高教育教学质于教育历程。显然，杜威的教育无目的论是对于传统教育目的论量必不可少的条件。(即脱离儿童由成人决定教育目的)的一种纠正。根据教育心理学的观点，情感属于学生的非智力因素，它对教3．总的说来，无论是从社会出发还是从学生本身出发而考虑的育教学具有动力、强化、调节、补偿和制约的作用。教育目的，其最终指向都朝向了学生个体本人：学生本身生活的首先，人们的行为总是由一定的动机促成。动机是促使人活动幸福，成了任何一种教育目的理论所有意或无意关注的终极目

6、标。的内在原因，产生于人的需要，即情感。动机是一种内驱力，是推联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育委员会明确提出，动学习的运载火箭，又是影响学习的催化剂，它能把学习中的盲目“一切教育活动都是为了学生的成才和发展，为了学生的终生幸性、随机性、忙乱性变成指向性活动。现在不少孩子学习积极性不福”。口苏霍姆林斯基也曾说过：“在教学大纲和教科书中，规高，学习成绩差，很重要的原因就是缺乏学习动机，没有明确的学定了给予学生各种知识。但却没有给予学生最重要的东西，这就习目的。是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手其二，倘若学习过程中有积

7、极、活跃的情感伴随，那么学习的里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应追求的恒久效率就会提高很多，因为学习内容会在情感的参合下更深地印入学性、终极性价值。”[41生的脑海，减少或免除其课后的复习。相应地，很多学生课堂走二、以情感为核心的教育哲学观神，无法专心，都是由于没有情感的加入。1．认识和改遣世界的目的最后，情感是人们对客观现实的一种特殊的反映形式，是由早期的哲学是认识世界的，是格物致知的。马克思主义指出，客观事物引起的，是人们对客观事物是否符合人的需要而产生的认识世界的目的是为了改造世界，所以马克思主义哲学是实践唯物体验，对学习

8、的情感必然制约着学习的态度，影响着智力活动的主义的。但是我们改造世界的目的又是什么呢?西方近代启蒙以积极性。后，哲学虽然由认识世界发展成改造世界，但往往表现为大家忙于三学生的情感