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1、。。1993No年第3期武汉体育学院学报31993(总99)Jouaiofansti加teofilucatium99)第期mWuhInPh外caEdon(S关于县(市)业余训练现状分析及发展对策的研究谭瑞清(湖南怀化地区体委)1研究目的,,县市业余训练是我国体育运动三级训练体制的基础多年来为奥运战略拾送优秀体育后备人才和为全民健身战略培养体育骨干做出了较大贡献。然而,由于种种原因,县市业余训练受诸多矛盾困优,发展艰难,致使训练组织在数量和质量上远远不能适应形势的需要,严重影响了体育后备人才培养。本文在对湖南省县级业余
2、体校、部分体育传统项目学校和普通中小学调查研究的基础上,对现有的实际情况进行分析研究,并探求发展对策,供决策部门参考。2研究对象与方法.:、.21研究对象湖南省10所县级业余体校部分体育传统项目学校和普通中小学:.、、、、,:2.2研究方法1)调查法参与省体委调查组采取听看查谈访等方法进行调查并对12。。:个县进行重点调查和个案分析2)文献资料法查阅和研究国内外有关业余训练的文献资料3结果与分析.31当前县市业余训练的发展态势..、311从单一模式向双轨制为主体多模式并举方向发展多年来业余训练基本上是体委系统办业余体
3、校的单一模式,随着体育改革的不断深入,教.委办、体教联办、学校办、体校联办、企业办、体企联办业余体校、体育班、体育队等各种模式的业余训练相继出现,特别是体育传统项目学校的兴起和迅速发展,成为业余训练的一支重要力,,、“,”量从而改变了体委业余体校单一模式呈现出以业余体校体育传统校双轨制为主体其它业训组织为补充的多模式并举的业余训练发展趋势。..“”、、312从业余涣散型向制度化规范化高度组织型方向发展国家体委、教委为加强业余训练工作,根据业余训练组织的特殊性和体育人才成长规律,制定了一系列法规性文件,确定了办校指导思
4、想,规定了办校要求,并采取检查、评比、奖励等一系列配套管理措施,促进了业余体校,传统校内部各项建设,促进了业余训练制度化、规范、。化组织化..“”“”313从封闭式向开放式方向发展,“,”,,在改革开放的形势下一些业余训练组织一手抓人才培养一手抓经营创收面向社会,,。,充分利用场地设施和人员条件开办经济实体举办各种收费训练班并根据项目特点业余体··222。,、,校学员改过去的无偿训练为有偿训练同时一些县市体校与厂家挂勾办队办校解伏学生出,.“,,,”路争取社会赞助业余训练从封闭走向开放促进了体育社会化推动了群体活动开
5、展又从社会得到了资金补给,缓解了经费的不足,增强了业余训练组织自我生存、自我发展的能力。.32县市业余训练发展中存在的几个主要间题.,3.21基础薄弱经费严重不足我国正处于社会主义初级阶段,商品经济不发达,县市地方财政大都比较困难,对体育投资少‘加之历史和地理的原因,县市条件远不如大中城市,特别是山区县市,文化体育物质基础薄弱,设施数量少且质量低,人们的体育意识不强,体育发展相对比较缓慢。县市体育的薄弱特征反映到业余训练上尤为明显,突出表现在经费少和场地设施差两个方面。..、322管理体制不合理读训矛盾尖锐,被调查的
6、10所县级业余体校以教委为主办的仅6所(其中5所是省会长沙市辖县级区,,、、“”,,体校)约占6%办成读书训练食宿三集中的一所占1%;各种形式的以体为主体教结“合办的约占30写(包括没有训练场地到学校去训练的);60%多的业余体校仍处于体委独家”。经营体制,,,:调查分析能够实行体教结合的县市有以下三方面的某种条件→县市领导重视教育部,;门领导具有较全面的教育思想和人才观念理解支持业余训练←体教两家领导个人关系较。;好↑教委领导受好体育某项目,、“、”从整体看业余体校是以体委独家管理采取一集中为主的办校形式体教两家对
7、业余,,,。,训练认识不一不少县市体教不协调各自为政互相扯皮究其原因一是人才观念模糊和各,“;自主要任务目标存在差异性二是领导管理体制的条块分割教委系统的上层管理部门对体、,”;教结合形式内容和要求没有明确的职责规定县市教育部门就没有积极性三是没有建立自上而下的协调组织、缺乏结合体制,缺乏组织保证和制度规定.不少县市体委、教委同志反映:,,,结合必须是双方自上而下的层层结合没有上层管理部门的结合没有组织和制度的保证结合难以深入持久。..,323科学化程度低项自布局不合理,,,,调查统计湖南省10所县级业余体校共有专职
8、教练员320人县平均3人仅够一个项。,,,目三个年龄组的教练员数其中中专以下学历有116人占52%且有一定数量的初中下以。,,下学历的教练员在岗执教文化层次低体育理论知识贫乏又未建立严格的教练员培训和考,,,,,,试(核)制度又无选材测试仪器多数教练员凭经验选材凭经验训练手段落后方法陈旧从而限制了体育后备人才的选拨和培养。,,“,”在项目设置布
