个体经验对3至5岁幼儿模仿行为的影响.pdf

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1、ChineseJournalofClinicalPsychologyVo1．21No．62013个体经验对3至5岁幼儿模仿行为的影响何晓勤，董珊，王东颖，张琼(1．浙江大学幼儿园，杭州310028；2．浙江大学心理与行为科学系，杭州310028)【摘要】目的：探讨个体经验对幼儿模仿行为的影响。方法：采~]puzzlebox，设置体验组和模仿组，x~3至5岁幼儿进行研究。结果：个体经验能帮助三岁、四岁和五岁幼儿减少过度模仿，并减少这一年龄段幼儿对无用工具的使用。结论：自我经验可以有效帮助幼儿的模仿。【关键词】个体经验；模仿；行为；幼儿中图分类号：R395

2、．1文献标识码：A文章编号：1005—3611(2013)06—0894—03TheInfluencesofSelf—experienceonChildren’SlmitationBehaviorsHEXiao—qin，DONGShan，WANGDong—ying，ZHANGQiongTheAfiliatedKindergartenofZhejiangUniversity，Hangzhou310028，China【Abstract】Objective：Thisstudyaimedtostudytheinfluencesofself-experience

3、onchildren’Simitationbehavior．Methods：Thisstudyadoptedtake-thingstask．Results：Itshowedthatself-experiencecanhelpreduceunrelatedactioneffectivelyfor3to5yearsoldchildren．Self-experiencealsocanhelpeffectivelyreduceusingoftheunnecessarytoo1．Con-clusion：Theresultsuggestedthatself-exp

4、eriencecanhelpchildrenreduceover—imitation．IKeywords】Self-experience；Imitation；Behavior；Children模仿是一种早期发展的能力。班杜拉认为，观判断和选择。察学习是心理与行为发展的主要途径。婴幼儿由于幼儿的模仿行为可以分为两种，一种是坚持模语言能力的相对匮乏，主要通过观察和模仿来学习仿同样的动作，从而达到相同的结果；一种是模仿结并获得大部分重要的社交和认知能力。果，即可能采取不同但更有效的方法达到相同的结研究发现，幼儿的模仿行为受多种因素的影果。有时坚持模仿相同动作

5、就会导致效率下降，这响，这些因素或者来自于模仿对象，如示范者的权威种现象被称为过度模仿(over—imitation)】。例如，性J、示范的效能1等。Meltzof等口让36个月的幼儿Homer和Whitent发现3—4岁幼儿与黑猩猩相比，更在完成分类任务前，观察主试对物品进行分类的整倾向于完全模仿主试的动作，而不去辨别动作是否个过程或观察主试演示后的结果，发现前组的得分有效。McGuigan等晒发现，幼儿更倾向于模仿同样显著高于后组。的动作。Lyons等-s-的实验中，即使主试帮助幼儿鉴幼儿的模仿行为同时也受他们自身体验的影别必要动作，表明哪些动作与

6、任务有关、哪些无关，响，Williamson等让3岁幼儿体验不同难度的任务并提示幼儿不要做无意义动作，这些处理都没有办(拉开抽屉／拉动小车)，然后主试演示一个与幼儿的法让幼儿剔除无关动作，即幼儿还是坚持模仿无关自发行为不同的示范动作，并对困难任务组的幼儿动作；但如果这个无关动作和目标关联不大，幼儿的进行再次测试。发现在完成难度较高的任务时幼儿模仿度就会显著降低。由此得出结论，幼儿之所以会更倾向于模仿主试的动作，而在完成难度较低的会过度模仿是因为一种扭曲的因果关系，幼儿认为任务时，幼儿更倾向于维持他们自发的行为方式。主试演示的有关动作和无关动作都是和目标

7、有着因研究者因此认为自身经验和他人演示均会影响幼儿果关系的。的模仿行为。Brace等也认为自我体验或亲自体验对过度模仿现象进行研究时，大多采用取物实任务解决过程可以使幼儿了解自身自发的行为是否验任务，主要分为两类。一类为采用两种动作设计，有效，并且，他们会尝试采用多种方法去解决问题，有关动作和无关动作。有关动作是想要取得物品的在这个过程中，他们会对问题产生自己的看法，因必要动作，无关动作则对取得物品无任何作用。观而，在接受演示以后，他们将会结合自己的经验做出察幼儿对有关和无关动作的模仿，来辨别幼儿是否有过度模仿现象。另一类为无用工具的使用n一，在【基金

8、项目】本项目得到国家科技支撑计划子课题(2012BAI36B02)和教育部人文社会科学基金(1