作文仿写的误区与对策.pdf

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1、与对策作文仿写的误区●何长平吕叔湘先生曾指出：“语文的使用是一种技能、一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”这句话告诉我们，仿写是写作入门的必经之路。然而，有不少同学平时习作时，总要借助于一两本优秀作文选边看边写，把某篇作文或改变人名、物名，或改变事件发生的时间、地点，或增加、删减一些句子，将原文改头换面，然后东拼西凑，就算写成了一篇新的作文。这种作文，被这些同学美其名曰“仿写”。这样写出的作文能称之为“仿写”吗？当然不能。人家一篇完整的文章，被改得面目全非、七零八落，这样做只是在抄袭作文，根本谈不上是仿写。这种同学一旦离开范文，便束

2、手无策，根本写不出几个字来。那么，怎样走出把抄袭作文视为仿写作文的误区呢？又有哪些对策呢？俗话说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”李白342012.6作文一点通的名诗《登金陵凤凰台》《鹦鹉洲》就模仿了崔颢的《黄鹤楼》。美国的富兰克林也是一位善于模仿的大作家。现在的报与对策刊上经常能看到仿写的文章，如模仿刘禹锡的《陋作文仿写的误区室铭》、贾平凹的《丑石》等文章。生活中的模仿秀更是无处不在。模仿就是依照某一文章现成的结构、内容、语言等有关材料，在此基础上进行自己的再创作。仿写最大的优点是节约了构思的时间，是初学写作的同学写出好文章的一条捷径。那么，

3、什么样的“范文”适合我们模仿呢？这就要求我们必须找到一些适合的好文章。这些文章应该要和同学们的生活非常贴近，所体现的情感又是同学们所熟悉的。其次，熟读一些名作名篇，对于仿写也非常有帮助。假如你的头脑很充实，文学功底丰厚，仿写的文章一定会很优秀。小学语文课本中编入的文章从总体上来说，思想性、艺术性都很高，是适合小学生学习和掌握的文学精品。加之其又经过老师的认真指导和分析，同学们对课文的思想、内容、结构、语言等方面都会把握得比较好，对课文的内容又比较熟悉，所以更容易仿写。古今中外的名家名篇，不但是人类智慧的结晶，闪烁着思想的光辉，而且在语言风格、写法技

4、巧等方面都各具特色，是初学写作的同学提高文学素养、掌握写作技巧的速成良方。一些同学写出2012.635的优秀习作，也是仿写的好样板。因为同学们的生活环境、思想感情、兴趣爱好或多或少都相近，语言风格也都通俗一致，时代气息强烈，易于仿写。因此，同学们在构思文章的过程中，应该优先考虑这类文章。积累了一定的适合仿写的文章，接下来就该进行写作了。同学们遇到一个作文题目，在认真审清题意的基础上，头脑中就要思考：它和我记忆中的哪篇文章思想感情是相通的？用哪篇文章的哪种写作技巧更易于表达？模仿哪篇文章的结构方式更贴切？是模仿整篇文章来写，还是就局部的特色、技巧来仿

5、写？下面，我就为同学们介绍几种模仿的方式：1.对照式模仿。它是直接从模仿对象处学习某一方面或几方面的特点，依样在自己的作文中使用的一种方式。可以是结构的模仿，也可以是情节的模仿；可以是人物塑造的模仿，也可以是语言技巧的模仿；可以是开头的模仿，也可以是结尾的模仿。2.“借题发挥”式模仿。它是相对于对照式模仿来说的，不是一对一的简单模仿，而是在对更多对象认识和感悟的基础上，把其中印象深刻之处巧妙地应用在自己的作文中，在新的语言环境中赋予它全新的意义。3.创新发展式模仿。它是指在原作的基础上，根据原作的思路进行创新和改造，融入自己的情感，加入自己的生活体

6、验和素材，使写出的作品既源于原作，又不同于原作。这是一种创新与再创作。362012.6为了避免模仿导致习作千篇一律，我们不要只选一个“范文”，而要选择多个“范文”，从“单一模仿”走向“多元模仿”，循序渐进，由低级模仿向高级模仿发展。等学会了自主模仿，能够创新思维，自由表达，让个性飞扬，那么学习写作也就水到渠成了。同学们，模仿只是写作的开始，是创新的前提，因为它有章可循。但在这里我要提醒大家，模仿应该是创造性模仿，不能生搬硬套。创造性模仿就是在写作的时候要善于开拓新思路，不落俗套。生搬硬套出来的文章，只能叫做“克隆文章”。如果照搬、照抄别人的内容，那

7、就是抄袭。这样不但提高不了自己的写作能力，反而会束缚自己的思维，使自己的想象力和创造力无法提高，希望能引起大家足够的重视。插图周翔封底《怪味成语》答案及获奖名单第四期封底《怪味成语》的答案是“冰冻三尺，非一日之寒”。以下答对的同学将获得编辑部寄出的奖品。王雪纯陕西西安市碑林区文艺路小学四（5）班伊金格河南洛阳市西工区实验小学六（2）班万欣湖北武汉市武昌区武大二附小五（1）班赵雨田山西大同市城区三十一校六（2）班朱宇豪浙江台州市椒江区白云小学四（2）班2012.637