齐慧霞的导园地二课学稿.doc

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1、X年级（X）X科第X课预习稿一、自学感知提示：二、过关训练设计：三、学生困惑设疑：拟稿人：审核人员：年月日一年级（下）语文语文园地二导学稿执笔人：齐慧霞审核人员：李瑞宁2014年3月10日集体备课备注栏【课题】：语文园地二【教材分析】：“我的发现”有两项内容：一是识字，让学生掌握“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识6个生字；二是读6个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。“日积月累”里包含两项内容：“我会读”，要求读一些常用词语，在积累词语的同时巩固生字；“读读背背”，要求读背一首小诗《鞋》。“

2、口语交际”的话题是“我该怎么办”。“识字加油站”，是让学生展示自己从电视上认识的汉字，目的是培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。【学习目标】：1．学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。2．感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。【教学重难点】：1、引导学生运用规律自主识字。2、养成积累词语、佳句的好习惯。3.创设情景，提高口语交际的能力.【教学准备】：字词卡片。【课时划分】：两课时【教学过程】：第一课时总（）课时一、预习

3、检测：1．让学生观察一组象形字，学生谈观察后的发现。2．对学生的发现给予肯定。并与今字对照。指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。二、合作探究：（1）导学释疑1.认真看一看小黑板上的字词，说一说你发现什么啦？2.认真看看第二组字词，说说你们又发现什么啦？3.请大家读一读，记一记。4.你们看这些词语，读一读张贴    一张画    东张西望开张    张爷爷    张开嘴巴5.动脑筋想一想，这些带点的字里有什么秘密吗？谁说一说。（6）还能说出带有“张”字的词语吗？指名请学生扩词。。（2）展示点拨1.你还知道哪个字，也和“张”字一样，表示很多

4、不同的意思？2．小组交流，全班交流。①“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，学生用动作演示词义。　　②“一张画”实物讲解。　　③“开张”配画，并在句子中理解词义。如：某某饭店今天开张了。（3）拓展反馈1.引导学生根据“张”字不同意思进行扩词练习。2.回忆有关课文，填一填，读一读个张篇场一()球赛一()秘密一()画一()小说三、小结点评：通过本节学习，同学们对一字多义有了初步的认识，同时对加偏旁，减偏旁也有了认识，我们汉语就是这样，不同的字在不同的语境，它的意思也会变化。【板书设计】：语文园地二漂   piao    完yuan张贴票（火车票

5、）元（元旦）东张西望飘园张一张画pian开张zhi植篇（一篇小说）张开嘴巴直扁bian张爷爷值(值日生)遍（漫山遍野）第二课时总（）课时【学习目标】：1.积累词语。2.创设情景，提高口语交际的能力。三、教学过程：【教学过程】：一、复习检测：1、我会看拼音写词语，我要把字写漂亮：(20分)rèn zhēn  wán quán  nǎi mā  yuè liang shū xiě(    )(   )(   )(   )(  )kān zhe  huí shōu  huà jiā bǎi hé  xiào huà(   )(   ) (   )

6、 (  )( )2.我会把词语，句子搭配好。（12分）（     ）的球赛       照顾 （      ）（     ）的小手      悄悄地 （     ）二、合作探究：（1）导学释疑1.读读背背读小诗《鞋》，互相纠正读音。说一说这首诗说了什么意思。2.口语交际：我该怎么办说说父母为什么不让这些同学做家务？怎样才能说服父母？为什么？在什么情况下，怎样做？（2）展示点拨识字交流，擂台赛。1、拿出自己的汉字积累卡，以小组为单位进行识字赛。评选一名在看电视时认识汉字最多的同学。2、评选出最佳小朋友：看谁积累的食品商标最多，颁发奖品。（3）

7、拓展反馈1.体会家的温暖，为家做一件力所能及的事。2.自由背诵小诗《鞋》。三、小结点评：通过这一节的学习，同学们都说了很多，从大家的言语中可以看出你们都是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手，好不好？【板书设计】：语文园地二我该怎么办？沟通说清楚听仔细【教学（后）反思】：