齐慧霞教案5课学稿

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1、X年级（X）X科第X课预习稿一、自学感知提示：二、过关训练设计：三、学生困惑设疑：拟稿人：审核人员：年月日一年级（下）语文科第5课导学稿执笔人：齐慧霞审核人员：李瑞宁2014年3月4日集体备课备注栏【课题】：5.看电视【教材分析】：这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头，结尾两次提到“我”家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写“我”家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的

2、频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引发读者思考——每个人的心里都装着一样什么东西？【学习目标】：1、认识“全、奇”等１４个生字。会写“爸、全”等６个字。2、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学重难点】：1.认识“全、奇”等１４个生字。会写“爸、全”等６个字。2.有感情地朗读课文。3.体会家庭成员之间的亲情。【教学准备】：字词卡片。【课时划分】：两课时第一课时总（）课时【教学过程】：一、预习检测：1.听写生字，“洗，认，扫，真，父，母”。2.自由读课文,遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。2．

3、再读课文，标出自然段的段号。二、合作探究：（1）导学释疑1、再读课文找出生字，生字多读几遍。2、说一说你是用什么办法记住这些生字的。（2）展示点拨1.认读词语（男女分组读）。奇妙却精赛掉换员音蹈奇妙精彩疲劳秘密音乐退却换掉比赛舞蹈2.交流识记方法。3．指导书写“我会写”的字。“爸，全，关，写，完，家”。爸:上半部写的扁窄，下半部不能太大。全：“人”要把下面的“王”包住。关：“天”的第二横写在横中线上。完：“元”的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上。写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线出。家：上窄下宽，下边的三撇逐渐长。4、学生描红、临

4、写生字，在练习本上各写三遍。（3）拓展反馈1.看拼音写词语。babaquanjiaguanmenxiewan()()()()2.比一比，再组词。﹛爸（）﹛天（）{王（）﹛爷（）﹛关（）{全（）三、小结点评：通过本课学习，我们不但要会读课文，会认字，还要学会如何写会我会写的字，养成认真书写的好习惯。【板书设计】5看电视奇妙却精赛掉换员音蹈第二课时总（）课时【学习目标】：1.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。2.理解课文内容，感悟尊老爱幼的好风尚。【教学过程】：一、预习检测：1.听写词语。爸爸全家关门写完2.认读词语。奇妙精彩关掉音乐舞蹈比赛退

5、却球员3.想想课文中什么事很奇妙呢？4.他们家的秘密是什么？（指名回答）二、合作探究：（1）导学释疑1、认真读课文。2、爸爸在看球赛时想到了什么？3、奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想？5、每个人心里都装着一个什么秘密呢？（2）展示点拨1、读课文后填空。爸爸爱看（）却换成了（），奶奶爱看（）却换（），我们一起为妈妈换成了（）。2.填空。⑴因为爸爸爱奶奶，想让奶奶__________，所以___________________。⑵因为奶奶爱我们，想让我们__________，所以_____

6、______________。⑶因为我们都爱妈妈，想让妈妈________，所以__________________。（3）拓展反馈1.连线爸爸和我音乐和舞蹈奶奶足球迷妈妈听京剧2你知道每个人心里都装着一个什么秘密吗？3.留意一下爸爸妈妈爱看什么节目。三、小结点评：这位小朋友有一个温暖的家！少尊老，老爱小，他们互相体贴，真替他们高兴。咱们再来有感情地读一读课文。【板书设计】：5看电视爸爸  足球迷奶奶  戏迷    （奇妙 想着别人 互敬互爱）明明  足球迷     妈妈  听音乐【教学（后）反思】：