跟孔子学教学.doc

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1、跟孔子学教学，我该怎么办济渎路学校杨艳丽寒假期间，我拜读了《跟孔子学教学》，也深感中国几千年文化的博大精深，教育理念的先进，读了之后，感触颇深。首先，对自己要多学习，提高自己的教学水平。孔子最喜欢的事不是“教”，而是“学”，首先，他消化了自己所能学到的历史文化遗产，把它们变成了自己肚子里的“学问”，他学富五车，才高八斗，他才有能力成为我国的伟大的教育家、思想家。时隔两千年，教育思想和教育理念仍然是我们学习的楷模。“子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”其中“不愠”与“乐乎”皆来自“学”，换言之，“学”实为教学或教师生活之本。只有先学，才

2、能教学，才能成为“不愠”与“乐乎”的教师。作为教师，我想我们应该多读书，多学习，多思考，充实自己，提高自己的能力，自己才有能力站在这三尺讲台。有句话这样说，教师不读书，就等同于犯罪。既然选择了教师这个行业，就要热爱这一职业，所谓“干一行，爱一行。”是的，只有热爱教师这一行业，才能在这一行业中找到乐趣，才能乐教，乐于奉献着三尺讲台。其次，做个让学生信赖的老师。孔子教育学生不居高临下，不盛气凌人，而是一副和蔼可亲，平易近人的姿态，那就是我们今天所提倡的平等、民主，朋友式的教学方式，不存在年龄、辈份长幼之别的顾虑，学生当然愿意在一种和谐、民主的氛围里畅所欲言。所以我们在以后教育教学中要

3、努力做个与学生平等、给学生民主，不盛气凌人而和蔼可亲的老师，让学生愿意相信你，愿意信赖你的老师，亲其师，才能信其道。第三，对学生要循循善诱，因材施教。学生的性情习惯、个性心理丰富复杂，多种多样，孔子的教育不是千篇一律，空洞说教，而是因人而异，因材施教，方法灵活多变而又风趣幽默。孔子就是这样，对骄狂自负的子路，含蓄批评；对谦逊过分的冉有、公西华则委婉鼓励。启发引导，通情达理，这就是孔子的教育，针对各不相同的人的个性心理的不同，分别进行不同的教育。这就是因材施教，“因材施教”的意义在于尊重学生个体的独特性，能够较好地促进学生个体身心健康的和谐发展。孔子对学生知根知底，巧于设问，善于启

4、发，教育具有极强的针对性。这种立足现实，洞悉心理，循循善诱，启发引导的教育方法是值得我们不断的学习，不断的实践。第四，提倡自主互助的学习方法。孔子深谙教育之道，教育学生的方法也多种多样，其中，他非常注重引导学生进行自我教育，互助教育。他不多说一句话，更不动辄批评、呵斥，而是引导学生谈理想，谈志趣，让学生在相互交流中，在老师不经意的暗示中，明白自己的行为习惯、礼仪修养应该如何定位和规范。以后在教育教学中，首先让学生自主学，互相学，互相教，而育人也是一样，要学生自己认识到自己的错误，而批评呵斥武力只能是震慑作用，是一时的，并不能真正让学生认识错误，改过自新。感谢学校带我们走进了孔子的

5、世界，让我们学习孔子教学法，让人豁然开朗，指明了前进的方向，让我从孔子思想中汲取到了营养，丰厚了自我。