顺河镇教师备课要求.doc

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1、顺河镇教师备课要求为了全面提高教学质量，提高课堂效益和教师的教学水平，切实达到学生减负，课堂高效的要求，备课质量是决定课堂质量的关键之所在，结合我镇现状，特制定如下备课制度：一、备课的总原则实行个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，集体备课研讨的制定原则。二、备课内容备课的内容包括学期教学计划、单元备课、课时教案三个方面。1．学期教学计划（1）班级情况分析（兼教班的都要写）：班级基本情况、学习习惯、学困生情况及转化措施等。（2）教材简析：全册教授的内容，包含知识点地位和上下联系。（3）全册教学要求（目标）；通过本册知识的教学所应达到知识与技能，问题解决

2、的情感与态度“等各级目标。（4）全册教学重点、难点：重点是学生必须掌握的基础知识和基本技能、基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，难点是新知与学生已有认知水平之间存在的落差（分散重点，突破难点）。（5）教学进度表（年级段统一）：应包括周次、日期、教学内容、课时划分、教学目标、教学重难点。准确反映全册知识的授课情况（3—6年级语文包括作文训练计划）。2．单元教案（1）教材分析：弄清本单元教材的地位、作用以及与前后部分的联系。（2）本单元教学目标（三维目标、具体落实）（3）本单元教学的重点、难点及分散重点，突破难点的方法。（4）教时的安排（落实到具体日期

3、、具体课时安排）（5）教学方法的选取及所用教具、学具。（6）重点备的课节。3．课时教案（1）课题（说明本课名称）（2）教材分析（教材基本框架和思路）（3）教学目标（体现三维，知识能力目标要具体、准确，具有可操作性，可检测性；情感态度价值观要有弹性，能与知识能力有机整合，目标制定有行为主体，行为动词，行为实现达到的程度，行为实施的内容组成。）3（4）教学重点、难点：要有解决的关键问题和可能产生的困难或障碍。（5）教具学具：辅助的教学手段使用的工具。（6）教学过程：教学的步骤安排，活动内容和方法以及时间的分配。（7）作业设计：结合学情分层设计，学科间也有差异。

4、（8）板书设计：准备写在黑板上的内容或具体包含课题及教学过程中重点呈现的内容。（9）教学反思：对教学有价值内容做记载和反思。4．作文备课每学期根据课文的训练要求，写好作前指导与作后讲评的教案。大作文训练数量与单元数相同，要有“指导”与“讲评”备课。作文指导备课要结合训练点，写清习作要求和习作重点，有指导过程和方法。要给学生以充分构思与交流的时间，提倡教师写下水文。讲评课应包括：整体情况分析、教师精批的内容、集体评议、进行修改这几个部分。小作文以片段练习为主。三、备课要求：1．备课可以采用手写的形式，也可以采用电子备课，不能照搬照抄。2．进行集体备课的学科，

5、在集体备课形成的共案基础上，要有结合本班实际的二次备课内容。3．备课坚持“三备”、“五问”、“十字诀”。“三备”，一是尊重文本，研读教材、课标，抓住关键字、词、句，读、想、画、问、写相结合，领会揣摩插图，钻研习题；二是超越文本，开阔视野，先钻研教材，后看参考书，查阅资料，了解优秀教师的先进教学经验，联系生活实际，在此基础上再去发挥、创造、开发课程资源；三是了解学生，以学定教，了解学生原有的知识基础，生活背景，新课程可能产生的困难和障碍，不同水平学生的差异，根据了解的学生情况，确定教法、学法。“五问”，（1）本节课的重要教学任务是什么？（2）本节课的教学重点

6、、难点在哪里？（3）三维目标如何体现和整合？（4）这样的教学设计学生能否接受，不同层次的学生会怎样？（5）本节课的生生、师生互动可能生成哪些新问题？“十字诀”，阅读（通览教材，掌握内容）——研究（钻研教材、课标，查阅资料，把握教材的内在联系）——定点（确定必须学会的新知识点，定教学目标，定重点、难点）——理路（理清思路，拟出教路，安排学路）——落实（从教师、学生实际出发，选择有效的教法，指导学法，组织教学结构）。四、备课格式要求1．统一封面，注明：××学年度第×学期，×年级×学科、执教者。2．电子备课教案模板见下表：表内各个栏目名称用黑体4号字，其他是楷体

7、小4号；页面设置：页边距上、下、左、右都为2厘米，页面A4纸，行距18磅。3课题课型教学课时教材分析教学目标教学重点教学难点课前准备教学过程复备栏作业设计板书设计教学反思3．顺序要求：备课笔记封面——学期教学计划（含进度表）——单元教材分：教学目标、教学课时安排等——课时教案。五、不同层次教师的要求：新教师的教案要突出规范性和有效性，有经验，教学成绩突出的教师的教案要突出研究性和创新性，具体要求如下：1．教龄10周年内的新教师，要求备课详案，每课有反思。2．教龄10—20周年，教学成绩突出的，有二分之一详案，三分之一课时进行反思，教学成绩较差的同5周年内新

8、教师要求。3．教龄20周年以上有经验的教师，可用简案，提倡用详案，