教学设计小数乘分数.docx

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1、课题小数乘分数课型精学课教学内容教材第8页例5及相关的练习。教学目标1、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。2、经历小数乘分数的计算方法的探究过程。3、体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。教学重点掌握小数乘分数的计算方法。教学难点灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。教学准备教学媒体。教学过程：一、课前小研究。1、计算下面各题。24×＝     25 ＝     72＝2、把下面的小数化成分数。1.2    0.4    3.5    1.25         3、自学数学书 第8页例5 ，用例子说说小数乘分备

2、注数的计算方法。教学过程：一、小组交流：根据题目中的信息和问题分别确定谁为单位“1。”二、小组汇报1、汇报学生汇报信息和问题分别确定谁为单位“1。”2、汇报解法。2.1×=（米）2.4×=1.8（米）3、两组算式有什么相同点？两组算式有什么不相同点？4、观察比较，回顾思考。（小数化成分数的方法具有普遍性，适用于所有的小数乘分数的计算；当分数不能化成有限小数时，一般不采用分数化成小数的方法进行计算；当小数和分母不能进行约分时，一般不采用小数和分母约分的方法进行计算。三种方法中，小数和分母约分的方法计算起来最简便，因此在计算小数乘分数时，先观察这

3、个小数能不能和分母进行约分，如果可以进行约分，一般采用先约分再乘的方法。）三、巩固练习。1、教材第8页“做一做”。先让学生独立计算，再组织汇报交流。交流时让学生说说为什么选择这样的方法进行计算。2、教材第10页“练习二”第2题。3、教材第10页“练习二”第3题。四、小结。学生汇报自己的收获。板书设计小数乘分数2.2.1×=（米）2.4×=1.8（米）在计算小数乘分数时，先观察这个小数能不能和分母进行约分，如果可以进行约分，一般采用先约分再乘的方法。教学反思