免疫与计划免疫反思.doc

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1、《免疫与计划免疫》教学反思2010-2011年度下学期贾会《免疫与计划免疫》的教学由2课时完成，通过这节课的学习，学生能描述人体的免疫功能；了解免疫器官、区别人体的非特异性免疫和特异性免疫，养成对科学不断追求与探索的能力；理解计划免疫的意义，体会出父母对子女的关爱和国家对儿童的健康成长的关心。本节《免疫与计划免疫》内容涉及的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解。为在教学过程中解决这些难点，我主要采取了以下措施：首先，通过看图、阅读、讨论、答题等活动培养学生的观察能力、处理信息的能力和表达交流与合作的能力；其次，整个教学过程以形象的卡通图片，用谈话的方式进行教学，使

2、“特异性免疫”、“抗原”、“抗体”等抽象、枯燥的概念具体化、形象化，并与日常生活联系起来，缩短了抽象知识与学生之间的距离，同时启发学生自己举例，锻炼和培养了学生的形象思维和发散思维的能力。通过展示资料、问题引导，激发学生学习的主动性和积极性，使学生处于学习的主体地位，在学习中展露自己的才华。本节课的不足之处在于：由于本节课内容涉及的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解。因此教师应充分认识到教材的特点和认知规律，力求上课时语言生动、风趣、活泼，先从感性的材料入手，然后在上升到理性的高度。其次在于教师提出的有些问题，留给学生活动的时间不足，便急于总结定论，这样会在一定

3、程度上影响学生的学习热情。