《武陵春》教学设计.doc

《《武陵春》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《武陵春》教学设计赵锐宁教学目标：一、知识目标（1）了解李清照生平、词风、词作。（2）了解婉约词派（3）掌握拟、舴艨、载的读音，掌握适当的节奏与语气，能有感情朗诵全词。二、能力目标（1）学会运用诵读、想像、对比、资料助读等方法赏析古典诗词。（2）掌握几种表达感情的方法：直接抒情，借景抒情，学会运用诵读品词对比知人论世等方法赏析古典诗词。三、情感目标（1）感受古典诗词的音韵美节奏美语言美。（2）体悟词人的情感，理解词人的内心世界教学重难点学会运用诵读、想像、对比、资料助读等方法赏析古典诗词。（2）体悟词人的情感，理解词人的内心世界教学课时一课时教学

2、过程导入（1）对联导入聆听着音乐声，我们走入今天的课堂。今天老师给大家带来了一副对联，看大屏幕：“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉。”“词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。”你能猜出这支“女儿花”是谁吗？————李清照（学生回答）。你了解李清照吗？（2）学生简介李清照资料，随即大屏幕出示：李清照（1084---约1151）字易安，号易安居士，济南（今山东省济南市）人。宋代（北宋南宋之交）杰出的女词人、女诗人。她的诗、词、散文都很优秀，还擅长书法，绘画，音乐，以词的成就最高。她是宋代“婉约”词派的正宗词人，在两宋词坛上独树一帜，被称为“易安体”其

3、词作，前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有时也留露出对中原的怀念。自辟蹊径，语言清丽。（3）介绍“婉约派”前面学了“花间鼻祖”温庭筠的《望江南》，那么“婉约派”又是怎样的一个词派呢，两者两者有什么关系呢？大屏幕出示“婉约派”资料:婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照（宋代最著名的女词人）等。婉约词风长期支配词坛，直到南宋，姜夔、吴文英、张炎等。师导：从资料可以看出，婉约派是花间词派的

4、继承和发展，花间词都是婉约词，而婉约词则远不止花间词。女词人李清照，作为婉约派的正宗词人，以她卓尔不群的气质与横空出世的才华，在中国古典文学的阆苑中独树一帜。今天我们就要走近这位旷世才女，拾起从她衣袖中飘落的一瓣春花，轻嗅她的芬芳，倾听她的叹息。来看她的词作《武陵春》。二、初读感知，体会情感。1、学生试读。学生在预习基础上试读，要求先读准字音，读通句子。随机强调“拟”、“舴艋”、“载”的读音。2、教师范读。学生体会朗读的语气、语调。3、学生跟读：老师一人的朗读似乎有些落寞，能否邀请同学们轻声地跟着老师，模仿老师的节奏语气语调，试着读准字音，读准节

5、奏。4、学生自由朗读：从同学轻轻的跟读声中，老师已经能够感受到词的节奏美了，但是跟读总是不过瘾，不如请同学们自由朗读，用自己的心灵静静地体会词人的情感，想想《武陵春》流淌的是何样的情感。（自由朗读）5、每位同学都读得特别认真投入，请一位同学为我们朗诵一遍。（一名学生朗读），问：你感受到这首词流淌的是何样的感情，能用《武陵春》中的一个词语表达么？“愁”（板书）6、同学们通过反复的吟诵，已经能够体会词人的愁情了，我们不妨让前后几位同学组成一个单位，用你们认为可行的组合，和最能渲染愁情的方式演绎《武陵春》。老师可以提供一些参考，比如推选一位读得最好的同

6、学跟刚才朗诵的同学比一比，；可以用齐读的方法加重愁的浓度；也可以借鉴音乐上双声部的唱法，造成一唱三叹的艺术效果，当然充满智慧的同学也一定有更好的方法展示。（学生自由组合，朗读）抽取2-3组三、品味语言1、我们的同学调动了自己的机智，全力地传达了李清照的愁情，那么在朗诵过程中，同学们感受到词的哪句话最直接最强烈地抒发了这种愁情？“物是人非事事休，欲语泪先流。”（学生回答）（板书：直接抒愁，）我们知道人在最激动的时刻，常常借眼泪来宣泄内心的痛苦。苏轼因梦见亡妻而“相顾无言，惟有泪千行”，柳永因和爱人分别而“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”而李清照呢？她欲

7、语泪先流又是为何呢？从文中找出原因。生答：“人非”（丈夫去世）至亲至爱的夫君六年前在南京因病去世，这无疑是人生中最沉重的打击，但仅仅是因为丈夫去世了吗？看大屏幕背景介绍：这是一首小令，作于南宋高宗绍兴五年（1135），当时李清照避乱南逃，居于浙江金华 北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127）来到南方，故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（1129）丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（1135）寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》词。这时她已经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失

8、、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。你从背景中发现还有什么原因？（国破、家亡、