《圆柱的表面积》.doc

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1、《圆柱的表面积》教学目标1.会正确计算圆柱的侧面积和表面积。 2.能解决一些有关实际生活的问题。教学重点掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。教学难点运用所学的知识解决简单的实际问题。教学准备课件考点分析掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。教学过程个性化备课（三备）个性化备课（三备）一、目标导学：1.说出圆柱的特征：2.回答下面问题：（1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？（2）长方形的面积怎样计算？二、互动交流：1.圆柱的侧面积：圆柱的侧面积，顾名思义，也就是圆柱侧面的面积。（1）观察P21例3：这个展开后的长方

2、形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？（2）那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢？  小提示：圆柱的侧面积＝底面周长×高 2.完成P21做一做 自学P13例3：理解圆柱表面积的含义。（1）圆柱的表面由________________________和_________________组成。   （2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上___________的面积。   公式：圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2   4.小组自学P22例4：   （1）明确已知条件。（2）求的是厨师帽所用的材料，需

3、要注意些什么？   （3）在计算时，最后的得数是怎样取得的？三、点拨升华：这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。因此，这里不能用四舍五入法取近似值。这道题要保留整十平方厘米，省略的个位上即使是4或比4小，都要向前一位进1。这种取近值的方法叫做进一法。）   小结：在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积。如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积；水桶用铁皮是侧面积加上一个底面积；油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积，求用料多少，一般采用进一法取值，以保证原材料够用．教学过程个性化备课（三备）个性化

4、备课（三备）四、变式练习：独立完成P22“做一做”，组长检查核对，提出质疑。五、应用创新:（有困难的学生可以不做）拓展提高：P22第7题。六、全课总结：回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？七、板书设计:课后反思第一次：第二次：