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时间:2020-04-16
《2015唐敏教学工作小结.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、让课堂成为学生的乐园——《语文乐园七》教学反思唐敏两年前,我在区教研员和全体语文老师的指导下,执教了鄂教版小学语文十一册《语文乐园七》,课堂成为学生的乐园,师生共同学习,共同进步。两年后的今天,我又一次执教研究课《语文乐园七》,教学内容、教学目标、教学重难点依旧没有改变,不同的是学生变了。如何在语文教学过程之中体现“绿色”教育,营造“绿色”教学氛围,学情的改变让我不断思考,反复研读教材,搜集相关资料,再次设计教案,预设课堂生成问题,并反复修改教案、课件,力求让本班学生在“绿色课堂”上自信自主地展现自己的
2、个性。以下是我的几点感受:乐园教学是对单元知识的整合,从《语文乐园一》开始,我便将自己摸索的乐园教学的方法运用其中:小组合作学习名人名言的指导中,我发挥小组长的作用,课前培训组长,形成组长之间的竞争氛围。对组长提出小组预习要求:1、熟读名言,查资料弄清名言的意思。2、学习了这句名言我联想到哪些名言、古诗、名句或者哪些名人的故事。3、结合这句名言我觉得在学习生活中,我应该怎么做。同时,我也提出小组合作要求:1、因人而异,合理分工。2、互帮互助、带动全组。3、服从安排、共同进步。接下来的一次次小组学习,都成
3、为小组竞争和学习的契机。一段时间下来,我班的小组合作学习已经成为课堂上的一道风景线。也为研究课做下了铺垫。为了给学生营造“想、说、做”无限发展的自我展示、自我创造的绿色课堂,我利用课件创设教学情境,在活跃课堂气氛这一环节上下功夫,搜集与课文相关的图片,制作了精美的课件,并配上与文本相匹配的音乐,力求借助于直观手段展示形象。在“大显身手”这一环节中,我将具有坚贞不屈的精神的人、物配乐来唤起学生头脑中的表象。激发学生的求知欲望,培养其学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性。首先,我将本次乐园的四个训练内容进
4、行整合,将课堂教学分为“记忆力大搜索”、“联想力大考验”、“理解力大比拼”、“学习力大展示”以及“大显身手”五个板块。通过“记忆力大搜索”从单元要求入手,回顾本单元学习的课文,明确单元学习目标入手,引出“体会语句的表达效果”这一关节。让学生谈看到太阳花时的感受,出示“太阳花不惧骄阳,勇敢、坚强!”再通过对比原文“在骄阳下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留,阳光愈是炽热,它开得愈加热情,愈加兴盛。”引导学生挖掘文本中的潜在力量,通过自渎、比较读谈自我感
5、受,从而自主学习,自我探索文字的美,自然而然地感悟,文本中语句之所以突出太阳花的勇敢、坚强,是因为他合理地运用了拟人、对比的修辞手法。整个环节,老师只是应到学生谈感受,学生通过可见资料,通过同学们的自信的发言、大胆的讨论、自由的朗读、自信的学习感悟作者运用的写作手法,体会语句的表达效果。学生在课堂上不是接受知识,而是在熏陶中得到启迪。“联想力大考验”是将理解“成语的感情色彩”、“学习成语故事”两个环节合并,出示四个褒义词,学生谈读了词语的感受,想到了什么,他们想到了英雄人物、具有坚强品质的花,令我意想不
6、到的是,学生不但将第一环节联系起来展开合理的联想,还将自己平时阅读积累的许多人和物结合起来联想,形成了知识的融会贯通。再出示贬义词,老师就只是他们学习的伙伴,听他们表达,和他们共同学习。成语故事“破釜沉舟”的教学,不仅是读成语,体会成语所蕴含的道理。我从成语的主要内容入手,并结合年段特点,复习归纳平时学习的归纳主要内容的方法,抓住关键词句体会三个“全部”,让学生看图、读文、品词,成语所蕴含的道理便从学生口中自然流露。此时,我加大难度,激励学生深层次思考,意在整合所学成语,于是提问;“看到这个成语,你想到
7、其他那些成语”,和“破釜沉舟”一样出自历史故事的成语,都是褒义词的成语,都是以项羽为主要人物的的成语……出乎我的想象,学生居然抢着发言,个个脱口而出几个成语,有理有据。课堂成为交流的平台,学生自我交流的平台。接下来名言警句的教学我有变换形式,进行小组学习,展示学习成果时,有的小组结合成语的学习进行联想,有的小组结合历史人物,结合生活进行联想。大显身手的环节是在教学设计时我最为担心的,学生会写的好吗?一节课下来当我一出示写话提示:1、借助带有感情色彩的词语不屈不饶舍生取义······)2、采用合适的修辞手
8、法表达你的情感。(拟人对比······)3、引用经典的名言警句学生马上开始写作练习,并且,在两、三分钟就写出,相当不错的语句。一节课,涵盖句子、名言、成语,既要体会表达的情感,又要揣摩组作者的写作手法运用的效果,还要练习写作。平时上课,肯定不会这样设计,但通过尝试发现,研究学生的认识规律,站在学生的角度思考问题,创新教学,就会收获更多。对比前后两次的研究课,感触颇深,针对研究的目标加大平时的训练,是提高课堂教学效果的有力手段。是体现“绿色”
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