《激素调节》教学设计.pdf

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1、学．i罘稚辅导《激素调节》教学设计@吴丽清一、教学目标重点：内分泌腺的特点、种类与激素的概念和主要种类；1．知识与能力说出内分泌腺的特点、种类与激素的概念和主要种突破方法：利用学生较熟悉的性激素为切人点，与外分泌腺进行对类；人体激素参与生命活动的调节。比、观察，分析内分泌腺的特点。运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对三、教学难点及突破方法照实验。难点：常见几种激素的功能及分泌异常症；2．过程与方法通过讲述、探究、讨论等方法理解激素对人体的调突破方法：运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝节。试设计对照试验。3．情感、态度与价值观认同激素调节

2、参与生命活动的调节。体验教学、学法：讨论法、资料分析法、实验设计法。科学家研究激素功能的基本方法和过程。四教学过程二、教学重点及突破方法教师活动学生活动设计说明一、新课导人展示动画回忆神经调节，播放视频《秀珍女孩的人生》二、教学过程(一)内分泌腺的特点，种类。1谈起激素，我们之前学过两种激素。2请大家列举几种可以分泌液体的腺体。回忆性激素：雌性激素和雄性激素。激发学生兴趣，引出激素调节。3图片展示：内分泌腺和外分泌腺。列举常见腺体引出内分泌腺和外分泌腺。4让学生自己看书，找到几种重要的内分泌腺。总结：内分泌腺的特点。了解常见的内分泌腺。过度；内分泌腺分泌的液体称为激素。图片

3、展示：体检报告单。看书，回答复述。让学生自己得出激素的特点之一：含量少。(二)几种常见的激素。及其异常症。分析激素的含量。得出生长激素的作用。1图片展示侏儒症、巨人症。分析病因推出甲状腺激素的作用之一：促进发育。2让学生看书，看资料分析二，回答问题。分析资料推出甲状腺激素的其他功能：促进新陈代谢；提高神经系统的兴奋性3图片展示呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿。请同学们说，结合自己的经验说。得出胰岛索的功能。4让学生看书，看资料三，回答问题。小组讨论。训练学生设计技能。5糖尿病的症状。思考，抢答。回归生活，激发学生的积极性。复习回顾，进一步熟悉常见激素的功能。6糖尿病的预防和治疗

4、。请学生来总结。(三)学生自主设计探究实验，给几只蝌蚪及甲状腺激素。三目标检测：如果你是一位远近闻名的医生，诊所来了几位病人，请诊治。四小结展示引导学生从知识，能力，价值观发面总结。三、板书设计激素调节一内分泌腺：无导管，分泌物直接进入毛细血管中，并随着血液循环送往全身各处。二生长激素：促进生长甲状腺素：1促进发育。2加快新陈代谢。3提高神经系统的兴奋性。胰岛索：降低血糖浓度(作者单位：山西省北师大大同附中037000)《明白消费》一课的教案设计@吴春雷摘要：随着十中教育改革的不断推进；随着十中教师教改意识的不3．一双“奥康”牛皮轻薄棉鞋原价489元，现价238元断增强；随

5、着十中教学成绩的稳步提高。在全体师生的不懈努力和共同1．请你计算一下各打了几折?比原价少花了多少钱?期盼下，与今年l1月迎来了“自治区示范性高中验收”。恰逢此时沙区2．这里用到了什么公式?开展“教育科研月教学研讨会”。二、惨痛经历本人所带的初一(2)班在全校上了一节数学研讨课《明白消费》，获一般情况下，服装店只要高出进价的20％销售(公平买卖)便可盈得了听课老师的一致肯定。而本人在听取了评课老师的建议与d意见利，但商家常常以高出进价的80％—一_20o％标价，然后进行打折销售。后，在回想课上学生的理解及应用与本人设计本节课时希望学生所达到有一天高老师下班经过服装店，看到她一

6、直想买的衣服终于打折的接近程度，感触又是不同。对本节课又有了更深的理解。了，于是她立刻买了回来。回到家后对她女儿说“今天我捡了一个大便关键词：打折销售中的公式；用数学解决实际问题的能力；理性消费宜，碰上这件衣服8折优惠，平时要花400元的衣服我只花了320元就买的意识回来了。”请问：高老师真的捡了一个大便宜吗?《明白消费》问题1：如果该件衣服是商家在进价的基础上提价120％标价，再打教学目标：1．熟练应用打折销售中的公式解决实际问题8折卖给高老师，请你计算一下，进价是元?2．培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力问题2：请你计算一下，她比在公平买卖(提价20％)时多付出

7、3．引导学生理性消费的意识元钱?教学重点：用数学知识解决实际问题的意识和能力问题3：如果商家是以高出进价的80％一一200％标价，那么高老师难点：如何自主的设计销售方案应在什么范围内还价比较合适?关键：公式的熟练应用三、痛定思痛教学过程：请你计算一下我真的捡便宜了吗?一、故事引入(11月11号的光棍节——消费经历)1．假如商家在(1)中将进价提价200％，再以你们算出的打折数卖1．一件“俞≥林”的加强加厚黄金甲套装原498元，现价236元。给我，我比在公平买卖中多付出元钱?2．一件“雪中飞”的时尚连帽夹克式羽绒服原