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1、兰鱼叠鱼鳖望鲤签丝立乏笙些塑“”植物的激素调节教学设计赵慧琴东省淄博第十七中学德育目标通过本节学习,进一步树立生命是运教材分析,,“”动的唯物主义观点通过对生长素发现过程的学习学人教版高中《生物》第二册中植物的激素调节。,习科学家坚韧不拔的精神,,是本章的重点之一主要内容包括植物的向性运动不断探索追求真理通过,生长素的发现,生长素的生理作用和生长素在农业生本节有关生长素在生产实践活动中的应用树立理论。。产中的应用等植物的向性的内容与生态因素对生物联系实际的观念。的影响和生物对环境的适应的内容有关生长素和其教学重点和难点,。他植物激素的内容与植物的个体发
2、育和细胞分裂等教学重点生长素的发现生长素的生理作用。。内容有关植物激素合成的内容与细胞的结构和功能教学难点生长素的生理作用的内容有关。教学方法和设计思路教学目标讲述、讨论和探究的方法。,知识目标植物的向性运动知道生长素应用本节教学时间为一节课拟以学生的自主学、。,的发现知道植物激素的生理作用及其在农业生习合作学习为主提出问题然后由学生借助课件和产中的应用理解其他植物激素在植物体内的分阅读材料,自主地完成探究过程、知识构建过程。通过、。,问,,布合成和主要生理作用知道大量的课件展示题讨论增加感性认识从而突出能力,,。目标通过生长素的发现过程的学习让学重点
3、突破难点生初步学会用实验去探究生命的能力,初步学会设计教学过程实验的能力通过本节的讲授使学生掌握植物生长素将教师学生学习过程按顺序总结成下表的有关知识,提高理论和实际相结合的能力。教师教学过程学生学习过程板书板书课件演示讲授第、。四章生命活动的调节放映种子萌发过程窗台上引言这些生物现象都与生学生集中精力观看录像第一节植物激素的调节植物向光弯曲生长、运动员命活动的调节作用有关。植抓住了学生的注意力,进跳水、动物奔跑等的录像。物和动物生命活动的调节方人学习情境式不同,植物生命活动调节。的基本方式是激素的调节由此导人课题一、植物的向性运动演示①向日葵幼嫩的花
4、盘提问这些现象分别是由哪学生先议论纷纷,接着积极跟着太。阳转的动画②水平种刺激引起的这两种刺激回答①由光引起②由重力故置的幼苗,茎背地生长,根在方向上有什么共同点引起①和②都是受单一方向地。。生长的动画归纳出植物向性运动的概向的束激念讲述植物的向性运动在植理解植物的向性运动物生活中有重要意义,是植物对。于外界环境的适应性二、生长素的发现讲述科学家发现植物的向性运动与植物体内生长素的调节作用有关,生长素是科学家在研究植物的向光性时发现的。的。,“”、、数目除此之外生物画板还提供邮票库插入表格使“生物画板”编辑试卷。、、用帮助信息等功能邮票库中有植物动物人
5、物事件邮“”、,,生物画板的试卷操用项提供了包括选择填票近百幅这些优美的邮票图案栩栩如生可用来制作空、、、、左、、。括号全开试卷单开试卷密封区右密封区空多媒体课件或直接放大供学生欣赏帮助信息中提供、、、,了计、、,白题干标注题干试卷卷头各种答题卡等多种选项算器帮助文档截图工具等截图工具可对你所使用它们可以不用考虑设计试卷的形式,减少制作试作的图片、图形等进行截图及图片预处理镜像、大小、。。卷的时间格式等也可以随时抓取计算机屏幕上的图形©1994-2010ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allr
6、ightsreserved.http://www.cnki.net生物李徽李年第卷第期教师教学过程学生学习过程板书板书课件演示讲授一达尔文的向光性实验演示实验教师一边演示一边讲解,强学生思考后得出结论植物动画“’见一贝调设计对照实验时,要体现具有向光性。动态效果励叔护单一变量的原则。好,学生印象深演示实验教师讲解时强调这组实验学生讨论后得出结论向光。动画弓的不同是一个去掉胚芽鞘性与胚芽鞘尖端有关厉俪尖端后不生长另一个保留毋场胚芽鞘尖端而弯曲。生长引导学生得出正确结论演示实验教师强调一个将胚芽鞘尖学生讨论,经过几次失败后,动画‘”掀端遮光,给予单侧光照射
7、后得出结论胚芽鞘尖端是感硕盼直立。生长另一个单侧光只受光刺激的部位励毋照射胚芽鞘尖端而弯曲生长二温特实验演示实验动,画提问此实验能否证明胚芽有的学生回答能有的回答,一一鞘尖端产生了某种物质呢不能。学生设计对照实验,毋厕当学生,可质疑。回答能时证明确实胚芽鞘尖端产生了。然后指导学生设计对照实某种物质培养了学生设验计实验的能力三郭葛分离出生长素出示实验方案内容、确定讲述年,荷兰科学家学生讨论、发表意见、共同归、、。实验题目提出假设设郭葛从一些植物中分离出这纳出实验方案内容、预期实验结果、种物质,它是叫噪,计实验乙酸有促观察实验结果、分析推论。进生长的作用,
8、取名为生长。提素问一个完整的科学实验包括那些内容、,,,三生长素的生理作用用计算机演示瓦教师讲
