学习数学课标，打造高效课堂.pdf

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1、2012年2月28日新课哥i·下旬中，给学生设计演讲题，组织演讲比赛，设计辩论主题，把课堂变：而使学生所获得的知识真正内化为学生自己的精神财富，提高自成辩论赛场。项目训练和教学游戏让学生们自觉地把课堂变成了-身的素质和能力。确立学生在教学中的主体地位，是“教”与“学”竞技场，积极投身其中，在学中玩，在玩中提高自身沟通交际的技：成功的关键，这是传统教学模式面临的严峻挑战，任重而道远，值能，教师是导演，学生则成了课堂的主角，真正做到了寓教于乐。：得引起大家的重视。四、确立学生在教学中的主体地位，拓展学生的思维：五、展望未来。前景灿烂在整个教学过程中，始终以学生为主体

2、，始终把学生放在主：时下中学语文教学改革已经迈出了第一步，广大语文教育工体位置，教师所做的备课、组织教学、教学目标的确定、教学过程·作者从教学内容、教学方法到考核方式等方面进行了全新的探的设计、教学方法的选用等工作，都要从学生的实际出发，要在课：索，取得了一些可喜的成绩。但“路漫漫其修远兮”，中学语文教学堂上最大限度地使学生动口、动手、动脑，极大地调动学生学习的：改革的道路还很漫长。在今后的实际教学中，要持之以恒地继续积极性和主动性。例如在一个课堂环节的设置上，提出两三个中：深化语文教学改革，提高教学水平，不断更新教学内容，积极探索心问题使学生在反复阅读课文、充

3、分酝酿中，经过老师的启发、点：拨，较为圆满地解答问题。这样一来，教师不再是课堂的主宰者、-教学新方法。在不放松培养学生人文素养的前提下，从学生的自课本的化身，而应做学生学习的“催化剂”，共同去面对、去探讨一：身特点出发，在有效的教学时间里最大化地凸现“实用型”原则，个学习对象；教师不再是知识的灌输者，而是学生学习的“引领：让学生在愉快的学习经历中掌握实用性技能，更好地适应当今社者”，激发学生的学习兴趣，培养他们发现问题、分析问题和解决：会的需求，完善学生的人生。问题的能力。把死知识变成活知识，进行创造性的学习和思考，从：(作者单位河南省唐河县东王集第二初级中学)

4、学习数旒。打造离效课堂我作为一名小学教师，常常觉得孩子学了六年数学，似乎学：三、一切从学生出发。积极进行课堂调控到的知识与所用的时间不成比例。我总是在想：“六年的数学课程：好教师要知道，我们放开的是学生的手脚，却不能放松自己烈底教给了学生什么?”这个最原始的问题总是让我很茫然，甚至：对课堂的把握。适时引导，让课堂教学有序有效，哪些该强调，哪在许多时候都迷失了方向。不过我很高兴，在新课改推进大潮中，：些易混淆处该区分，哪些知识可解决生活中哪些问题⋯⋯关注学我盼到了《全日制义务教育数学课程标准》。我的课堂中如何将课：生的个体差异，课堂中我们要俯身去倾听有谁没学会、有

5、谁没够标落到实处?如何让每一名学生的思维在每节数学课都有不同层：学。如何让尽量多的孩子在自己原有的思维、认知基础上获得更次的进步?在接下来的数学教学中，我努力探索，从以下几个方面：大的发展，这将是我们打造高效课堂的最大体现。小学教师面对A-T打造高效数学课堂，让尽量多的学生达到数学课程的“四大：的学生毕竟还是孩子，他们需要有成长的过程，我们不应该用成方面总目标”。；人的眼光去高估孩子的判断力，也不应用成人的眼光去低估孩子一仔细研读文本，准确确定课时目标：的创造力。我们应该在教学中回忆自己成长的历程，或许更能深、数学教育的大目标，是通过一个一个年级的教学目标组合起

6、：刻地触摸到孩子的心灵，仿佛与他们一同成长。这或许也是教师来的，一个年级的目标是一个一个单元的教学目标、一个一个知：职业特有的魅力。识领域的教学目标组合起来的，一个单元的目标是由一节一节课：四、学生作业精心设计-教师课后深刻反思的教学目标组合起来的。但决非每一节课都要“面面俱到”，因此：作业是课堂的延续。新课程标准指出“学生的数学学习内容准确制订和把握每节课时目标，才能最终完成课程的目标。然而，：应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。我想作业也应该有上课堂教学时间只有40分钟如果我们既要强调过程让学生探究述特征。除了巩固必要的基础知识，也应加强学生的思维能力、

7、收体验充分，又要让学生掌握基础知识和基本技能，这往往是行不：集处理信息的能力、解决问题的能力等综合能力的训练。因此，我通的。越是要想在一节课上方方面面都照顾，反而越是什么也抓在布置作业时，主要遵循以下原则：(1)尽量贴近学生的生活实际。不住。不要领着孩子处处刨坑，而是在一点一起挖，打出一眼井：数学来源于生活，更服务于生活。能学好数学的孩子聪明，能应用来。下次再找准一个点再打一眼井⋯⋯所以这一点的确定就至关；数学的眼光看世界的孩子更散发理性的光辉。(2)练习题设计有重要。教师要透过每一道例题、每一道练习看到编者的意图，看到层次。充分体现“人人学习有价值的数学，人人

8、都能获得必需的数学生的“