认识24时记时法教学设计（李双双）.doc

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1、《24时记时法的认识》教学设计南京市清水亭学校李双双一、问题引入1、一份调查：（1）你每天几时起床？（2）新闻联播每天几时开始？（3）你每天几时睡觉？师：我们在前面已经学习了很多时间的知识，在学习新内容之前，徐老师想让大家先完成我刚发下去的一份调查。2、对比两种方法投影两份调查：晚上7:00和19:00。引发思考：同样是新闻联播的播出时间，为什么这两个同学表示的时间不一样呢？3、引入两种方法：像晚上7:00这种表示方法称为普通记时法；而19:00这样的计时方法则称为24时记时法。（板书两种方法）二、探索新知（一）初步介绍2

2、4时记时法简介：因为地球自转一圈形成一个昼夜，正好是24小时。（二）深入了解24时记时法1、出示钟表：（1）夜里12：00，问：现在钟表上是什么时间？（夜里12:00）（板书：夜里12:00）同学们，你们知道一天是从什么时候开始的吗？师：到了夜里12:00表示这一天结束了，时间周而复始，结束便意味着开始，所以夜里12:00也是新的一天的开始！也可以说成是0:00；（2）中午12:00，问：新的一天开始，时针从夜里12:00开始转动，转转转，又指向了12，现在是什么时间？（板书：中午12:00）对照条形图问：从夜里12:00

3、到中午12:00，时针转动了一圈，多少小时？（12小时）问：一天结束了吗？（3）夜里12:00，问，现在时针从中午12:00继续转，又转到了12:00这边，现在是。。。（夜里12:00）又回到了夜里12:00，对照条形图问那从中午12:00到夜里12:00时针又转动了一圈，多少小时？现在一天结束了。一共24小时。-3-2、出示钟表：演示一天1到24时3、小结：通过刚才的观察和探究，我们知道了在一日中，钟表上的时针正好走（2）圈共（24）小时。所以，经常采用从0时到24时的记时法，通常叫做（24时记时法）。4、揭题：今天这节

4、课我们就一起来认识24时记时法。（板书课题）（三）普通记时法与24时记时法之间的联系与区别1、出示一些时间，引导观察：看，这里有一些时间，左边是普通记时法，右边对应的是24时记时法，仔细观察，你能说一说这两种记时法之间的区别吗？四人一小组交流一下。2、学生汇报，整理小结：普通记时法有时间词，二十四时记时法没有时间词。（板书）（四）普通记时法和24时记时法之间的转换1、普通记时法改写成24时记时法（1）继续观察，问：我们再仔细观察这些时间，思考这样一个问题：怎么将普通记时法改写成24时记时法的？四人一小组讨论一下。（2）小组

5、代表汇报，小结：中午12:00以前包括中午12:00，把普通记时法改写成24时记时法只需去掉时间词就可以了；下午1:00开始到夜里12:00，把普通记时法改写成24时记时法不仅要去时间词，还要加12。师：把普通记时法改写成24时记时法，为什么从下午1：00开始，需要加12？2、24时记时法改写成普通记时法（1）问：我们继续观察这些时间，四人一小组再交流这样一个问题：那反之，怎么将24时记时法改写成普通记时法的？（2）小组代表汇报，小结：中午12:00以前包括中午12:00，把24时记时法改写成普通记时法只需加上时间词就可以

6、了；下午1:00开始到夜里12:00，把24时记时法改写成普通记时法要先减12，再加上时间词。（五）进一步感知24时记时法出示早晨升旗的场景：现在是什么时间？上午8点，同学们在升旗出示中午吃饭的场景：现在是什么时间？这位小朋友在吃午饭出示晚上睡觉的场景：现在是什么时间，小朋友们准备睡觉了-3-问：你会把上午8时改写成24时记时法？怎么改？中午12点呢？晚上8点呢？（六）巩固认知想想做做1看图说一说图中分别是什么时间，并用24时记时法来表示！（七）生活中的数学小组内说一说：生活中还有哪些地方用24时记时法来表示时间的？代表汇

7、报！三、巩固深化看图说一说师：生活中很多地方都有24时记时法。看：（1）想想做做2看图说一说银行储蓄业务是上午几时几分开始，下午几时几分停止？(2)想想做做5请仔细观察这张火车票，这是一张南京开往秦皇岛的火车票，你知道火车什么时候发车吗？13:37改写成普通记时法是（下午1:37），问，那么妈妈要去秦皇岛，下午几时前到南京火车站比较合适呢？（3）想想做做8出示三幅钟面，要求，四人一小组说一说，钟面上的每个时间是什么时间，你可能在做什么？1至2名代表汇报。四、全课小结这节课我们一起学习了什么内容？你知道普通记时法和24时记时

8、法之间的联系和区别吗？你会普通记时法和24时记时法之间的相互转化吗？五、课堂作业-3-