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时间:2020-04-15
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1、《24时记时法的认识》教学设计南京市清水亭学校李双双一、问题引入1、一份调查:(1)你每天几时起床?(2)新闻联播每天几时开始?(3)你每天几时睡觉?师:我们在前面已经学习了很多时间的知识,在学习新内容之前,徐老师想让大家先完成我刚发下去的一份调查。2、对比两种方法投影两份调查:晚上7:00和19:00。引发思考:同样是新闻联播的播出时间,为什么这两个同学表示的时间不一样呢?3、引入两种方法:像晚上7:00这种表示方法称为普通记时法;而19:00这样的计时方法则称为24时记时法。(板书两种方法)二、探索新知(一)初步介绍2
2、4时记时法简介:因为地球自转一圈形成一个昼夜,正好是24小时。(二)深入了解24时记时法1、出示钟表:(1)夜里12:00,问:现在钟表上是什么时间?(夜里12:00)(板书:夜里12:00)同学们,你们知道一天是从什么时候开始的吗?师:到了夜里12:00表示这一天结束了,时间周而复始,结束便意味着开始,所以夜里12:00也是新的一天的开始!也可以说成是0:00;(2)中午12:00,问:新的一天开始,时针从夜里12:00开始转动,转转转,又指向了12,现在是什么时间?(板书:中午12:00)对照条形图问:从夜里12:00
3、到中午12:00,时针转动了一圈,多少小时?(12小时)问:一天结束了吗?(3)夜里12:00,问,现在时针从中午12:00继续转,又转到了12:00这边,现在是。。。(夜里12:00)又回到了夜里12:00,对照条形图问那从中午12:00到夜里12:00时针又转动了一圈,多少小时?现在一天结束了。一共24小时。-3-2、出示钟表:演示一天1到24时3、小结:通过刚才的观察和探究,我们知道了在一日中,钟表上的时针正好走(2)圈共(24)小时。所以,经常采用从0时到24时的记时法,通常叫做(24时记时法)。4、揭题:今天这节
4、课我们就一起来认识24时记时法。(板书课题)(三)普通记时法与24时记时法之间的联系与区别1、出示一些时间,引导观察:看,这里有一些时间,左边是普通记时法,右边对应的是24时记时法,仔细观察,你能说一说这两种记时法之间的区别吗?四人一小组交流一下。2、学生汇报,整理小结:普通记时法有时间词,二十四时记时法没有时间词。(板书)(四)普通记时法和24时记时法之间的转换1、普通记时法改写成24时记时法(1)继续观察,问:我们再仔细观察这些时间,思考这样一个问题:怎么将普通记时法改写成24时记时法的?四人一小组讨论一下。(2)小组
5、代表汇报,小结:中午12:00以前包括中午12:00,把普通记时法改写成24时记时法只需去掉时间词就可以了;下午1:00开始到夜里12:00,把普通记时法改写成24时记时法不仅要去时间词,还要加12。师:把普通记时法改写成24时记时法,为什么从下午1:00开始,需要加12?2、24时记时法改写成普通记时法(1)问:我们继续观察这些时间,四人一小组再交流这样一个问题:那反之,怎么将24时记时法改写成普通记时法的?(2)小组代表汇报,小结:中午12:00以前包括中午12:00,把24时记时法改写成普通记时法只需加上时间词就可以
6、了;下午1:00开始到夜里12:00,把24时记时法改写成普通记时法要先减12,再加上时间词。(五)进一步感知24时记时法出示早晨升旗的场景:现在是什么时间?上午8点,同学们在升旗出示中午吃饭的场景:现在是什么时间?这位小朋友在吃午饭出示晚上睡觉的场景:现在是什么时间,小朋友们准备睡觉了-3-问:你会把上午8时改写成24时记时法?怎么改?中午12点呢?晚上8点呢?(六)巩固认知想想做做1看图说一说图中分别是什么时间,并用24时记时法来表示!(七)生活中的数学小组内说一说:生活中还有哪些地方用24时记时法来表示时间的?代表汇
7、报!三、巩固深化看图说一说师:生活中很多地方都有24时记时法。看:(1)想想做做2看图说一说银行储蓄业务是上午几时几分开始,下午几时几分停止?(2)想想做做5请仔细观察这张火车票,这是一张南京开往秦皇岛的火车票,你知道火车什么时候发车吗?13:37改写成普通记时法是(下午1:37),问,那么妈妈要去秦皇岛,下午几时前到南京火车站比较合适呢?(3)想想做做8出示三幅钟面,要求,四人一小组说一说,钟面上的每个时间是什么时间,你可能在做什么?1至2名代表汇报。四、全课小结这节课我们一起学习了什么内容?你知道普通记时法和24时记时
8、法之间的联系和区别吗?你会普通记时法和24时记时法之间的相互转化吗?五、课堂作业-3-
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