整理和复习数学思考3.doc

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1、数学思考（三）（课型：复习课课时：第十三课时）复习内容：教材第93页例7，练习十八第6题。复习目标：1、使学生学会用列表的方法解决有关问题，提高学生分析能力和解决问题的能力。2、形成一些解决问题的策略，发展学生的实践能力。重点、难点：理解列表的方法，复习过程：一、引入课题。1、烘烘在文具店买了5枝铅笔，2块橡皮，6个练习本，付给售货员6元钱，售货员找她2角4分，这时烘烘看到铅笔的单价是4角5分，就说：“阿姨，您把账算错了。”烘烘怎么知道算错了呢？2、学生想一想，并相互交流。由此引出课题。二、探索新知1、课件出示例7。六年级有三个

2、班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。请问哪两位班长是同班的？1、通过读题你能判断出哪两位班长是同班的？学生很难做出判断。2、可以用什么方法把题意给整理、表示出来？教师引导学生用列表的方法把题意表示出来。如：用“∕”表示到会，用“○”表示没到会。ABCDEF第一次／／／○○○第二次○／○／／第三次／○○○／／3、引导提问。(1)从第一次到会的情况，你可以看出什么？可以看出：A只可能和D、E或F同班。(2)从第二次到会的情况，你可以判断出什么？可

3、以判断：A只可能和D或E同班。(3)从第三次到会的情况，你可以判断出什么？可以判断：A只可能和D同班。4、那么B和C分别与谁同班。从第一次到会的情况可以看出，B只可能和E或F同班。所以，C只可能与E同班。5、使学生明白：上面的推理过程中，使用了列表的方法。三、巩固练习。完成课练习十八第6题。（1）组织学生读题，理解题意。（2）学生独立完成。（3）指名说说解题思路，集体讲评。布置作业：板书设计：数学思考（三）A只可能和D、E或F同班。A只可能和D或E同班。A只可能和D同班。教学反思：