小学英语第5期观摩任务冯萍萍.doc

《小学英语第5期观摩任务冯萍萍.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语第五期研修活动观摩任务（2013.11.14）天津市南开区川府里小学冯萍萍一、反复观看所提供的课例。二、思考并尝试回答以下问题：1.您认为小学低年级段的英语阅读训练是指什么？有无必要进行阅读训练？为什么？阅读训练最重要的目标是什么？低年级的英语训练指的是注重学生语言的积累（知识面的拓展和词汇量的增加），结合课内抓朗读，精读，课外辅以默读，泛读，以此培养学生的英语阅读能力。形成良好的英语阅读习惯，培养一定的阅读技巧，培养学生提取和摘录有效信息的能力，为今后的英语和其它语言学习打下坚实的基础。有必要。因为英语的阅读训练是一种基本的技能训练，为

2、今后的英语和其它语言学习打下坚实的基础。重要目标是帮助学生形成良好的阅读习惯，培养学生阅读的兴趣，为后面的学习打下基础。2.这节课是针对小学英语低年级段的阅读入门教学，在教学环节的设计方面，您认为低段阅读教学设计有哪些基本步骤？需要注意哪些环节？1课前的准备活动，通过学生对阅读充满兴趣。2安排固定的环节、时间------提高学生的重视程度3通过表演的形式，搭建舞台，使学生有学习英语的成就感。3．小学低段的英语阅读启蒙如何进行？阅读理解能力是一种综合能力，是与学生的思维品质和智力水平密切相关的。英语阅读不只是一个语言学习活动，还是语言运用活动，要让

3、低年级学生成为阅读的主动实施者，阅读活动内容要根据学生的喜好、习惯、熟悉程度等客观因素进行设定，要有效地培养学生的阅读技能。三、选择作答：（选其一）1.陈老师设计了多个结对或小组活动，其目的是什么？在课堂上采用合作阅读能培养学生的合作能力，能极大地促进学生的分析能力及参与意识。首先将学生分成合作小组，教师提出阅读要求，学生带着问题阅读，组织学生小组讨论:，请一个小组宣读自己的看法，其他小组同学进行评论，发表自己的不同意见。在学生对阅读材料有了相当理解后，可以进行扩展学生能力的训练，小组成员间就阅读材料进行提问及回答。使学生们在小组活动中进一步巩固

4、和深化知识，并在探讨和交流中不断理解和运用语言。使学生们在探讨和交流中形成合作探究学习的良好品质。在语言的运用和理解中，进一步对应于学习产生浓厚的学习兴趣。一、请针对这节课，分别向专题主持吴老师、课例提供者陈老师提出您想问的问题或建议。英语阅读教学一直是小学英语教学的一个难点，对于小学生单词量少，语法知识少，在阅读的过程中存在一定的困难，一些句子需要详细的讲解，但是过分强调语法和句意的讲解，又有不利于学生们学习兴趣的培养，这样的尺度怎样把握比较合理，请老师们给予帮助。二、请用一句话表达您对陈老师谢意。陈老师的英语阅读观摩课，对于我今后的教学非常有

5、帮助，非常感谢陈老师。