四年级数学下册《节日礼物》教学设计.doc

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1、四年级数学下册《节日礼物》教学设计课题节日礼物课型新授课课时1课时教学目标知识目标：根据观察位置的变化，想象观察到的画面所发生的变化。能力目标：通过高低远近的观察物体，体会看到物体的范围的变化。情感目标：体验数学与生活的联系，发展空间思维。教学重、难点通过观察位置的变化，想象观察到的画面所发生的变化。在由高到低、远及近的观察物体，体会看到物体的范围的变化。突破重点、难点设想通过想象猜测具体观察亲自尝试小组探讨学习；层层递进、逐步深入，由此突破本课的重难点。教学媒体小黑板、课件教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、创境引入PPT课件出示坐井观天的图文，让学

2、生说一说青蛙和小鸟看到了什么？引出为什么它们对天空的大小说法不一样呢？2、分析小结观察位置（或点）不同，所观察到的范围不同。自由回答先学习小组讨论学生尝试回答、全班小结二、合作探究1、观察游戏在桌子上放一个杯子。首先坐在地上往桌上看，在蹲着往桌子上看，最后站起来往桌子上看。每次看到的杯子是一样的吗？（1）坐在地上看到的杯子是什么样？（2）蹲着看到的杯子是什么样？（3）站着看到的杯子是什么样？2、为什么每次看到的杯子不一样呢？3、小狗贝贝看礼物（1）小狗贝贝跳上跳下的分别从以下4个方位来看礼物：看一看想一想填一填小组讨论再由学习小组内的2号学员汇报。学生读小狗贝贝的观

3、察的过程认真思考自由发言4①站在地面上看②抬起前腿看③站在凳子上看④爬到桌子上看老师将贝贝所看到的拍下来了，出示四幅图：你认为哪这四幅图它各是在什么方位看到的。自己先闭着眼睛想一想再根据你的想法把它四次看礼物的顺序填写在导学稿上，然后和组员说一说你的想法。（2）同学们真聪明，老师也同意你们的想法，那么你能说说你是以什么作为主要观察对象，来辨别它们是在不同方位看到的呢？主要引导学生找准观察对象，能根据观察对象的不同变化来判断观察位置。（礼物、桌子）那你从中还发现了什么了吗？（观察物体时，站得越高，看到的物体就越全面）4、小明的观察范围小明要去树林里看望看守树林的老人，

4、他边走边拍下这样的两幅图：按要求合作学习组代表发言其余补充学生先观察，在小组内先说一说。4现在请同学们以小组为单位，根据上一幅图说一说哪幅是他在A点拍到的，哪副是在B点拍到的，并在导学稿上完成各题。5、汇报交流（1）谁来告诉大家，他站在A、B两点时分别看到了哪一幅？（2）小明的观察顺序和贝贝不同，是从到；小明越走近房子，看到的树越（多或少），看到的房子越（大或小）。（3）从上面的，从中你还能发现了什么？（看物体时，离得越远看到的物体越多越小；离得越近看到的物体越少越大）组代表回答其余补充三、启思导疑通过探讨同学们一定有了不少的收获，现在谁来告诉大家，观察物体时，从不

5、同的角度观察（低到高、远到近）所观察的物体有什么变化？范围物体观察点范围物体自主质疑回顾新知四、实践运用1、画看到的树的范围。请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。2、看图排序老师去潮州游玩时，拍下了一组城楼照片，你们能按老师游玩的顺序给他们排排序号吗？（）（）（）（）自由交流先展示汇报学生互评43、同学们在生活中也有过因观察的角度（低到高、远到近）不同而导致所观察的物体发生变化的经历吧，和你的同桌说一说。4、现在同学们一定能解释为什么“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”了吧？点名汇报自由回答五、总结评价和你的同桌说一说这节课你有什么收获？观察物体因观察角

6、度的不同，所观察的物体会有什么变化？自由发言回顾所学知识板书设计：节日礼物观察位置（或点）不同，所观察到的范围不同。从低到高（站得越高，看到的物体就越全面）远范围宽物体小观察点近范围窄物体大4