节日礼物教学设计

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1、节日礼物四年级下册第四单元(北师大版)大庆石化教育中心第四小学董静根据观察位置的高低与远近变化，让学生想象、判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。课前准备背诵古诗：《题西林壁》教学过程一、古诗引入：1.学生齐背《题西林壁》，并思考：2.因为作者观察位置不同，所以看到了如此不同的美景。今天我们就学习从不同位置“观察物体”。【设计意图：这首古诗，描写的就是庐山在不同位置观察到的美景，这便自然引出了“不同位置观察物体”的研究主题。】二、创设情境，探究新知活动一：由低到高观察物体1.结合“五一”劳动节,创设情境2.学生看书,仔细观察小狗贝贝看礼物的顺序,说一说小狗贝贝是怎样

2、观察这个礼物的？(蹲着看、抬腿看、站到凳子上看、爬上桌子看)3.想像一下在这个过程中，小狗贝贝分别看到了什么？4.学生根据想像，独立填序号。5.预设一：有困难的学生，可模仿小狗贝贝的观察顺序，观察桌子上的文具。预设二：全班同学每人都亲自验证。【设计意图:教材设计了一个有趣的情境：桌上摆满了朋友们送来的节日礼物，小狗贝贝好奇地想看个究竟。在这个情境中，学生将借助生活经验，想像从不同位置观察到的实物的形状，而这需要对空间有比较好的感觉。根据学生的差异，可给学生提供实际观察的机会。】6.按由低到高的观察顺序，说说分别看到了什么。①蹲着看〖小狗贝贝先是站在地面上看，它的个子矮，观察点低，想

3、看桌上的节日礼物只能抬头看（即仰视），所以只能看见桌子的底面及桌上大个礼物的一角。〗②抬腿看〖贝贝抬起前腿，个子稍高一点，但还是够不到桌子，它看到桌上大个礼物的面积增大，却仍看不到小礼物。〗③站到凳子上看〖贝贝站到凳子上，它和桌子高度差不多，相当于平着看，能够看到桌子的侧面和桌子上的所有礼物。〗④爬上桌子看〖最后贝贝爬上了桌子，看礼物时是从上往下，即俯视，它能看到大大的桌面及桌面上摆放的各种节日礼物。〗根据上面的分析，贝贝四次看到礼物的正确的顺序是④①③②。④①③②7.通过小狗贝贝从不同的位置观察节日礼物,你体会到什么?由低到高观察物体，看到的范围越来越大。8.同学们在生活中是否有

4、过同样的经历?与同学进行交流。比如，有一次我到橱柜上取一瓶洗洁精，站在地上，我拿不到它，只看见了瓶盖。随后搬来一把椅子，当我站在椅子上面，看见了完整的洗洁精，并把它取下来。活动二：由远及近观察景物1.学生看书，独立思考。2.有困难的学生用桌面上的文具摆一摆，由远及近地看一看，再判断书上两幅图分别是在哪点看到的。3.学生汇报，并说明理由。根据日常生活经验可以知道，我们所看到的景物都是近大远小。小明沿小路向树林看守人的小屋走去，他先经过A点后经过B点，也就是说A点距离小屋远，B点距离小屋近。观察两幅图中景物的大小，可知左边的图是小明在A点看到的，右边的图是小明在B点看到的。在A点时，小

5、明看到的房子虽小，但却能看到小屋后面的许多树木；当站在B点时，树木大多被小屋挡住，小明只看到了几棵树，所以，小明越走近房子，看到的树越少。４.思考：5.试一试:CD显然，站在A点比站在B点看到的树木多。6.思考:小明由远及近地观察物体,看到的范围……由远到近观察物体，看到的范围越来越小。数学思想方法----观察法通过观察数学问题中数字的变化规律、位置特点，或者是题目的结构特点、图形的特征，从而发现问题中的数量关系、位置关系，找到解答问题的方法，就叫观察法。观察要注意次序，要看得仔细、看得真切，不仅如此，在观察中还要动脑，要想出道理、找出规律。小小资料袋