管理学原理视频辅导ppt

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1、管理学原理林　翊　副教授第一章导论一、管理的定义管理是指一定组织中的管理者通过协调他人的活动，以充分利用各种资源，从而实现组织目标的一系列社会活动过程。第一节管理的概念与特征人、财、物产、供、销物：硬逻辑定量人：软经验定性管理的基本对象：人二、管理的基本特征1、管理是一种社会想象或文化现象2、管理的载体——组织3、管理的任务、职能与层次4、管理的核心——人际关系的处理第二节　管理的性质与职能一、管理的二重性自然属性－－生产力社会属性－－生产关系二、管理的科学性和艺术性三、管理职能基本职能：计划　组织　领导　控制一般职能

2、：计划　组织　指挥　沟通　控制　激励　创新第三节　管理者与管理对象一、管理者管理者是指从事管理活动的人，即在组织中担负对他人的工作进行计划、组织、领导和控制等工作以期实现组织目标的人。二、管理对象管理对象（管理要素），是指被确定为管理主体为达成预期目的所发挥管理职能于其上的管理客体。管理要素可概括为九大要素：观念、目标、组织、人员、信息、资金、技术、物资和环境。管理人员主要技能要求：技术技能、人际关系技能、概念形成技能技术技能：是指使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成组织任务的能力。人际技能：就是指处理组织

3、内外各种人际关系的能力。概念技能：是指对事物整体及相关关系进行认识、洞察、分析、判断和概括的能力。第四节管理学及其学习方法一、管理学管理学是指人类长期从事管理实践活动的科学总结，是以企业组织为重点，研究管理活动过程及其基本规律和一般方法的科学。二、管理学的体系结构1、概论篇：基本概念、管理思想史、管理基本原理和方法。2、职能篇：计划、组织、指挥、沟通、控制、激励、创新。3、绩效篇：有效管理者造就第二章管理思想与理论的发展管理理论的发展趋势1、传统管理理论阶段2、科学管理理论阶段3、行为科学理论阶段4、现代管理理论阶段第

4、一节传统管理理论的产生背景开始于18世纪80年代的工业革命，结束于19世纪末。在18世纪末，随着资本主义工厂制度的出现，劳动分工和专业化生产日益加强，企业管理问题越来越受重视，产生一些管理思想火花。代表人物亚当˙斯密——关于劳动分工的分析罗伯特˙欧文——关于减轻劳动强度、改善劳动条件的管理实践查尔斯˙巴贝奇——对工作方法和报酬制度的研究阶段特点1、专职的企业管理者不多，大多是资本家直接管理2、生产和管理主要靠个人经验办事3、管理者的培养缺乏科学的教育与培训第二节科学管理理论的创建背景随着自由资本主义向垄断的过渡，企业规

5、模日益扩大，对管理要求更高，新的管理理论纷纷涌现。代表人物美国的泰罗法国的法约尔德国的韦伯相关理论1、泰罗和他的科学管理理论—1911年《科学管理原理》2、法约尔和他的一般管理理论—1916年《工业原理和一般原理》3、韦伯和他的古典组织理论泰罗科学管理理论（基本内容）1、科学管理的中心问题是提高效率2、为了提高效率，必须贯彻“标准化原理”3、实行刺激性的计件工资报酬制度4、把计划职能同执行职能分开，变原来的经验工作法为科学工作法5、实行“职能工长制”6、在组织机构的控制上实行例外原则法约尔一般管理理论（古典组织理论的代

6、表）1、企业的六种基本活动2、管理的五项职能3、十四条管理原则第三节行为科学理论阶段背景本世纪30年代，针对科学管理理论片面强调组织形式而忽视人的社会性的缺点，管理从社会学、心理学和人类学的角度出发，开始强调人的需要及人的相互关系对生产经营活动的影响。代表人物梅奥的人际关系理论马斯洛的需要层次理论赫茨伯格的双因素激励理论相关理论人际关系学说行为科学理论梅奥的人际关系学说—霍桑实验基本观点（与科学管理理论比较）：1、工人是社会人2、企业中存在着“非正式组织”3、生产效率主要取决于职工的态度及他和周围人的人际关系霍桑实验以

7、后：从人际关系学说到行为科学理论1、行为科学2、激励理论（1）马斯洛的需要层次理论（2）赫茨伯格的双因素激励理论六个激励因素+十个保健因素（3）弗鲁姆的期望理论3、人性理论—麦格雷戈的“X-Y”理论马斯洛的需要层次理论图第四节现代管理理论阶段背景二战后，企业面临生产迅速增加、规模扩大、国际分工深化、技术进步、竞争激烈、政府干预加大、社会化程度加大等新形势，企业不仅要考虑内部条件，而且要关注外部环境，提高适应能力流派1、社会系统学派—巴纳德2、决策理论学派—赫伯特˙西蒙3、系统管理学派—卡斯特、罗森茨韦克4、经验主义学派

8、—彼得˙德鲁克（目标管理理论MBO）5、权变理论学派6、管理科学学派第三章管理的基本原则整分合原则和相对封闭原则一、系统原理1、系统的概念系统是指若干相互联系、相互作用的要素所构成的具有特定功能的有机整体，它必须符合三个条件（1）要有两个以上要素；（2）各要素间存在联系；（3）要素间的联系必须产生统一的功能。2、系统的分类3、系统