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时间：2017-11-12
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1、给学生一片自主管理的天空四年一班郑丹丹一、想法苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”学生是学习和发展的主体，教学要面向全体学生，关注学生的个体差异，充分激发学生的主动意识和进取精神。教师在班级工作过程要充分发挥引导的作用，尽可能让学生参与、主持和管理班级工作，使学生们都能“动起来”，人人有机会得到锻炼，成为主动发展的“小主人”，才能营造一个自信、快乐、和谐、实力强大的班集体。特别是四年级的孩子，在经过了三年的习惯培养期，就更有必要培养他们的自主管理能力，因此，在这一学年中，我在培养我班孩子的自主管理能力方面做了一些尝试。二、做法（一）强化小学生自主
2、管理的意识。（二）培养了小学生自主管理的能力。（三）培养小干部，完成由教师管理向学生管理的过渡。三、效果经过一年的尝试，我班在学校各项评比中成绩优秀。被评为明星班级、六一节目展示优秀奖、大课间展示奖等等。不但如此，学生的合作能力也渐增强。四、建议要让学生真正成为班级体的主人，就要充分相信他们，给他们充分自主的机会，强化每一位同学的小主人的意识，做到既是管理的对象，又是管理的主体，使每一位同学都成为班集体管理工作的积极参与者，使班级体健康地发展。
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