还学生一片自主的天空

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1、还学生一片自主的天空——浅谈《捞铁牛》一课的语文教学 甘肃省岷县蒲麻中学党振兴邮编：748406联系电话：13993277486 【关键词】个性发展；主动学习；自主学习；学习评价 语文课是一门基础性课程，以往的课程目标只要求通过课程教学活动以及学校教育的其他活动为国家、社会培养“建设者”与“接班人”，而忽视了学生个性成长的要求。在新课程改革下，我国新时期的基础教育目标已经发生了巨大的改变和突破，体现着与时俱进的思想和时代精神，强调对学生的全面发展进行重新认识。二十一世纪的基础教育体系必须恢复学生个

2、人在知识建构中的合法身份，大力加强有效学习。人教版教材《捞铁牛》是一篇叙事记叙文，段落层次清楚，语言简明有序，课程教学的基本模式：课程发展（T1——T5）→板块1（T1）→……板块5（T5）→课文总结（T1）；首先教师T1对学生进行统一的、共同的指导之后，由学生从各自的个性角度生发出去，分组讨论并发表自我意见，最后由教师总结，得出结论，从而达到教育目的，为此，教师应关注以下个教学环节：（一）教学目标教师应关注学生的知识和能力，情感态度和价值观，让其主动参与、乐于探索、勤于思考，在本节课的教学中应使

3、学生从怀丙和尚捞铁牛的历史故事中，懂得科学知识在日常生活中的重要性，懂得中华民族自古以来就是以勤劳、聪明著称的，从而激发民族自豪感和爱国热情；同时，启发学生爱科学，学科学。（二）教学内容1、教师要正确理解教材，并根据学生实际发展水平和特点，创造性的使用教材，合理确定重点和难点。如本篇课文应将重点放在怎样“捞”上，启发学生思维。可以让学生想一些具体的方法，然后和课文中的方法类比，分出优劣。2、教材内容的安排要有挑战性，能激发学生的兴趣和创造力，吸引学生主动参与。如本课教学中教师应要求学生制做出模型学

4、具，再让他们分组实验，充分发挥学生的实际动手操作能力。3、重视教学内容的科学性、人文性和社会性。本课要注意与《赵州桥》、《李时珍》两篇课文的类比，分析怀丙这个出色的工程师的人物形象及其超凡脱俗的能力，启发学生简单说说我国古代对科学文化发展所作出贡献的伟人事迹，激发学生的爱国热情和民族自豪感。（三）教学策略3现代课程强调以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。作为教育教学的主导者，应面向全体学生倡导“研究性学习”，强调学生个性的发展。在本课的教学策略上必须强调以下几个方面：1、学

5、生的主动参与。教师要善于引导，让学生主动参与到《捞铁牛》这一课文内容的进程中来，让他们制作工具，寻找学习方法，努力为学生创设各种机会和条件，让学生积极主动的参与教与学。2、合作学习。“捞铁牛”这一进程不可能是一个人能完成的，这就需要教师与学生的合作，共同完成这一“艰巨任务”，从而在这个过程中培养学生的合作意识，让学生在参与实质性的讨论中真正的交流想法、丰富见解、共同参与，这才能“成功”才能为二十一世纪培养合作、实用性人才打下扎实基础。3、学生的自主学习。一名优秀的教师应密切关注学生自主学习能力的培

6、养，通过学生的自我选择、自我监控、自我调节，逐步形成自我学习的能力。《捞铁牛》一课我们就要让学生学会自主发现问题、解决问题的方法，探索中发展他们的各种能力。4、赏识教学。学会欣赏别人的优点，善于发现不同学生身上是我闪光点和潜在优势，让每个学生形成自己的特色和个性，保证其个性的充分发展，树立自信心，培养他们的创新意识和创新精神。（四）教学过程（略）（五）教学结果这是一个核心的问题，是衡量和判断课堂教学好坏的标准，任何课堂如果没有一个好的结果都算不上是好课。在这节课的教学中，如果我们达到了教学目标的要

7、求，这就说明我们的教学是成功的，否则，教师就要找问题、分析问题，进而实行必要的改正及补救措施，这也是二十一世纪教师所必备的能力之一。（六）学习评价教师要构建具有个人发展价值的评价方式，以保障知识生成方式的个性化，要善于收集学生的学习情况信息，及时分析，客观的描述学生的发展潜能、成就和不足，让学生认识到自己的优势和不足，从而在日后的学校中提高和改进，“自我反思评价”应是这一环节的核心评价体系。（七）课程实施建议：1、要关注学生的心理需求，联系学生实际，激发学习兴趣和热情；2、要重视学科之间的相互渗透

8、和联系，倡导从学生的生活实际出发，选择学生感兴趣的东西体现多学科整合的主题；3、发展学生批判性思维，从不同的角度探索事物发展的原因；4、重视基础知识的传授。如本节课基本字、词的掌握；5、要依照学生的心理负荷，适当调整教学内容，以保证教学目标的顺利实现；适当安排一些“弹性课时”，使教学任务保质保量的完成。 3  参考文献：《基础教育课程改革纲要（试行）解读》（主编：钟启泉）《课程评价论》（主编：李雁冰）《走进新课程》（主编：朱慕菊）3