给学生一片自由的天空

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1、给学生一片自由的天空山东省邹平县孙镇中学曲东海　　　　月考试卷发给了学生。成绩有点儿不理想，我带着沉重的心情走进了教室。和往常一样，首先让学生以小组为单位，集体解决试卷中存在的问题和疑问。学生们积极、主动的发表各自的意见后，我们进行个别试题的讲解。我与往常一样，给学生们讲解着个别出错率较高的试题。此时那糟糕的成绩仍在我的脑海里浮现，心情仍如此的沉重，嗓门也如此的低沉。看着下面的弟子们也受我影响——低着头，没有一个响应我的问题。沉默的课堂气氛，让我更火上加火。但作为教师应当为人师表呀，我怎能在课堂上、、、、、、怎么办？可不能就这样死气沉沉呀。教师的主导作用何用？创新何在？突然我有了灵感：既然我的

2、嗓门低沉，不愿讲话，何不让弟子们自己讲，把讲台留学生，给学生一片自由的天空，让学生自己解决自己的问题？“张小超，youexplainExercise6.”张小超顺利地讲解了该题，而且讲得是那样的具体、详细、明白。我的心情舒畅些了。　　“讲台，向来是教师挥洒汗水，谱写青春的地方”。今天，我何不把这“三尺讲台”让给孩子？况且他讲的很明了，为什么不让他代我讲课呢？我接着说“Youareveryverygood！Canyoucometothebasketballandexplaintheotherexercises？”“OK.Letmehaveatry.”张小超笑嘻嘻的走上了讲台。起初，他的声音有点儿

3、颤抖，但接下来的几个问题讲得就不那样紧张了。当他走下讲台时，我和学生们都不约而同的为他鼓起了掌，还有的学生为他竖起了大拇指，“Youareprettygood！”“Congratulationstoyou！”课堂气氛以一下子就活跃了起来。我趁热打铁，接着问“Whocanalsohaveatry，likeZhangXiaochao，tobeateacher？”“谁再来试一下，像张小超一样，当一回老师？”下面的弟子们跃跃欲试，争相上台，我点名叫了几个，他们都能轻松自如地站在讲台上，讲授知识也是那样的详细、明白。”我的心情舒畅多了。“你们都是合格的人民教师，Welcometojoinus！”“哈哈…

4、…”教师里又传出了我们的笑声。“Doyouthinkso？”“Yeah…”学生们齐声道。就这样本来一节不成功的课，却在轻松愉快的气氛中结束了。学生们既学到了知识，又开开心心。拉近了我们的距离，学生们高兴，我更高兴，为了学生们开心，更为了他们个人素质的展示，我是多麽的骄傲啊！　　讲台——我们师生共同的舞台。　　思考与探究：实践证明让学生走“上”讲台，给学生一片自由的天空，让学生充当“先生”，多位“小先生”在讲台上表现的成功和自豪可以极大的感染其他学生，不但能提高他们的自信心，锻炼他们的口头表达、个人素质、随机应变等多种能力，挖掘他们的内在潜能。还能督促他们自觉读书，积累知识，端正他们的学习态度，

5、养成良好的学习习惯和行为习惯。同时也极大地提高了课堂教学效率，融洽了师生间的感情。总之，讲台，是教师挥洒汗水，谱写青春的地方，也是学生展示自我个性的地方。