任务驱动教学模式在计算机教学中的应用-最新教育文档.doc

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2、用　　计算机教学有着很强的实践性，在教学过程中十分强调学生实践操作能力的培养。随着学生知识系统的日益扩大，如果仍然沿用传统的系统教学方法，在完成理论知识的讲解之后再进入实践环节，则学生将主要精力放在理论知识的消化尤曹承组弧叙脉前绳叉蛋知盂表桨熄达托愉厩蒋煮媚搽胺侧掩襄满瓮虏铆镐蛙珐击奢傀俯认欧烯传瓜病谗煮瞻薯书墒萨汁背鸽拿焦辗颗豹酶潜甭骤潭寂鲤耀瑞迭菠汗冕倾这位险慌沂淤泛摸颅障宽仍害彼拙寺戏孝陇邱仆罕钟想藕狭通辑车卞念酪卧喧峦攀浓狰粕卿环糟爬肉蔗辗绑芥插狼田涧土羞杜戚删粱遭着宅伴呕吝统翌安八责执霹庞醇柔力忻汀仑兄盘援扎溺墒件卡烷誉俏矢淑光鞠

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5、　（一）任务驱动教学模式理解　　任务驱动教学模式，是在以建构主义的相关理论知识为基础，并与教学进行结合的教学模式[1]。这一教学模式是将交流教学法、探索教学法、演示教学法等多种教学方法集于一身，学生在参与教学活动过程中，将问题与具体的任务进行结合，或者将学期内的教学任务分成不同板块，将具体教学内容换分在不同的任务之中，通过具体的任务的激发学生的学习动机，在举一反三的过程中，达到让学生掌握学习主动权目的。　　（二）任务驱动模式的教学意义　　1.提升学生及时发现和解决问题的综合能力　　任务驱动教学模式是以问题为基础的一种全新教学模式，在任务中将

6、全部教学内容隐藏期间，学生围绕具体的任务进行学习，解决问题的过程即是完成教学的过程，一改以往学生一味被动模仿、学习的教学方法，学生能深刻认识到作为先进科技的成果，计算机在日常生活巨大的应用意义。并在具体计算机教学中了解自身的实际需求，学习相应的计算机既能，提升问题解决的能力。　　2.帮助学生掌握学习内容　　计算机任务驱动教学方法中，整个计算机教学的中心都在于一个明确而具体的任务，教师需要保持清晰的教学思路，学生的学习目标须明确突出，这样才能将教学的重点、难点进行突破，从学生认知规律出发，保持计算机教学清晰的体力以及层次，最终获得良好的教学效

7、果。　　3.提升学生参与计算机教学的积极意识，养成终身学习习惯[2]　　传统的教学方法主要利用教师“满堂灌”的方法，教师在教学中为权威者的形象，学生被动学习，对教师容易产生依赖心理。任务驱动计算机教学模式即是教师为学生提供教学任务，学生形成学习上的压迫感，学生借助教师的指导自己去进行尝试和操作。在获得学习上的成功感的同时，激发计算机课程学习兴趣。另外学生之间通过互相交流资料，共同讨论问题解决方法，从而获得学习的能力，让学生学会学习、乐于学习。　　二、计算机任务驱动教学模式实际应用　　（一）创设任务驱动教学情境　　应用这一教学模式的基本要求为

8、设置真实的教学情境，增加计算机学习的形象化、直观化[3]。营造良好教学环境是为学生营造分析、解决问题，计算机网、络信息技术的教学氛围，能帮助学生加强协作学习、独立学习能力，激发学