生物实验高考常见题型

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1、生物实验高考常见题型王来娣2015/12⑴实验分析题型—-根据提供的实验方案,分析其中的步骤、现象、结果,做出解答例1.某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料,做了探究NAA促进扦插枝条生根最适浓度实验的预实验,结果如图所示。请根据预实验结果,设计进一步的探究实验:⑴材料用具:生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。配制溶液:(溶液浓度梯度差为0.5ppm)⑵实验步骤:①;②浸泡:;③一天后,;④十天后,。⑶该实验应控制好两个主要无关变量是:。⑷请你设计一个表格来呈现实验现象。[参考答案]

2、⑴配制浓度依次为2ppm、2.5ppm、3ppm……6ppm的NAA溶液9份。⑵①将长势相同的、等长大小的迎春枝条随机平均分成9份,每份5枝;②将9份枝条的基部分别浸泡在2ppm、2.5ppm、3ppm……6ppm的NAA溶液中;③取出枝条放在适宜相同条件下分别进行扦插培养;④对扦插枝条的生根情况进行统计记录⑶各组枝条处理时间要长短一致所用植物材料尽可能做到条件相同2.02.53.03.54.04.55.05.56.0第1枝条第2枝条第3枝条第4枝条第5枝条每一枝条平均数量⑵实验设计题型—-根据题目所给的条件,自

3、行设计实验方案。例2.“生长素对植物生长的作用,往往具有双重性”。为了验证这一结论,请根据下图(根对生长素浓度的反应),以植物的根为实验对象,设计实验步骤,预测并解释实验结果。⑴实验材料和用具:⑵实验步骤:⑶实验结果的预测和解释:[参考答案] ⑴浓度为10-10mol/L(或低于10-8mol/L的其他适宜浓度)和浓度为10-7mol/L(或高于10-8mol/L的其他适宜浓度)的生长素,滴管,刚长出幼根的植物种子(若干),吸水纸,清水,尺,培养皿。   ⑵①取3个培养皿分别编号为1号、2号、3号,在其底部衬垫湿

4、吸水纸,然后各放入2粒刚长出幼根的种子;②给1号培养皿内种子的幼根滴加适量的浓度为10-10mol/L的生长素,2号培养皿内种子的幼根滴加适量的浓度为10-7mol/L的生长素,3号培养皿内种子的幼根滴加少量的清水作对照;   ③定期测量三个培养皿内幼根的长度。   ⑶1号培养皿中的幼根比3号培养皿中的幼根长,表明浓度为10-10mol/L的生长素能促进根的生长;2号培养皿中的幼根比3号培养皿中的短,几乎没有生长,表明浓度为10-7mol/L的生长素抑制根的生长。例3.某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响

5、甲状腺激素的活性。为了探索这一问题,他做了一个实验。实验步骤如下:①取三只相同的洁净玻璃缸,编号为l、2、3,分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。②取发育状况不同的15只蝌蚪,分成三等份,分别放人1、2、3号玻璃缸中,三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。③每天同时向l、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、常温(25℃)下的甲状腺激素制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺激素制剂拌匀的饲料。④每隔一段时间测量、记录,并比较蝌蚪的发育状况。(1)在实验步骤的叙述中,存在一些不妥或不严密之处,请指出并加以改正

6、;(2)预测实验现象及结论;(3)通过上述正确修改后的实验,能体现出实验设计应遵循的基本原则之一是。⑶实验方案的纠错或完善题型[参考答案](1)改正:①蒸馏水、河水、自来水改为河水,②“发育状况不同”改为“相同”,③“投入”后加“等量的”。(2)预测实验现象及结论:①若2号玻璃缸内蝌蚪发育最快,而l、3号玻璃缸内蝌蚪发育状况相同,说明高温使用甲状腺激素制剂失活。②若2号玻璃缸内蝌蚪发育最快,3号玻璃缸内次之,l号玻璃缸最慢,说明高温使甲状腺激素制剂的活性降低。③若2、3号玻璃缸内蝌蚪发育状况相同,而1号玻璃缸内较

7、慢,说明高温未影响甲状腺激素制剂的活性。(或增加一项:若三个玻璃缸中的蝌蚪发育状况为:l号快于2号,2号快于3号,说明高温增强了甲状腺激素制剂的活性。)(3)等量原则⑷综合类型题型—以实验为背景,主要涉及代谢、遗传、调节、生态等相关知识例4.植物的根与茎分别具有向地生长和背地生长的特性,这与重力影响植物体内生长素的重新分布有关。实验一:将植物幼苗分成甲、乙两组。将甲组幼苗根的前端中央插入一薄云母片(见下图)。提示:云母片不影响植物生长,但不能让生长素透过。将两组幼苗水平放置培养一段时间后,两组幼苗的生长情况如上图

8、所示。(1)根据上述实验结果得出的实验结论是:。(2)图乙所示幼苗的幼茎和幼根近侧端的生长素都远比远地侧高,但两者所发生的反应却不相同,这是因为一段时间后实验二:科学家研究发现,在单侧光的照射下,胚芽鞘中生长素能从向光侧横向运输到背光侧,从而导致胚芽鞘向光弯曲生长。为了验证胚芽鞘中的生长素的横向运输是发生在A段(胚芽鞘尖端)而不是B段(胚芽鞘下面一段),请根据提供的材料和

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