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1、初中化学学科教学基本功培训内容一、初中化学学科教学的专业知识(一化学专业知识1.了解与初中化学课程相关的高中及大学的无机化学、有机化学、物理化学、结构化学等基本内容。2.了解与初中化学课程相关的化学科学发展简史、代表人物和经典事件;了解21世纪化学科学发展的新成果、新趋势。3.了解与初中化学课程相关的化学在自然、社会、科学、环境、技术发展中的实际应用。(二化学课程知识1.全面、整体地认识和理解基础教育化学课程(包括义务教育阶段和高中阶段的课程性质、基本理念、课程目标和内容标准。2.理解和应用《义务教育化学课程标准
2、(2011年版》中的教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用建议。3.理解《义务教育化学课程标准(2011年版》与《义务教育化学课程标准(实验稿》内容上的变化与调整,感受课程改革进程中的调控与发展。4.掌握教材的基本框架、编写特点和主要内容;能创造性使用教材,将教材与其他课程资源进行有效地整合。(三化学教学知识1.了解初中学生化学学习的认知规律,并能依据教学内容、要求及学生特点,采用适宜的教学方式和手段。2.了解并应用促进学生有效探究学习、培养学生创新精神和实践能力、促进学生形成和发展化学基本观念的基本教学策略。
3、(四化学评价与测量知识1.了解初中化学教学评价的主要类型、特点及应用方式,能制定和实施整体评价。2.能依据测试目标和内容制定命题蓝图,确定试题类型,选择和改编试题。3.能科学地进行试卷评析,客观采集测试数据和信息,全面分析学生学习情况和教学情况,进行及时教学反馈。二、初中化学学科的教学专业技能(一教学演示的技能1.能选择适宜的媒体(如视频、音频、板书、模型等和现代教育技术(如计算机、投影仪等进行教学演示。2.演示化学实验时操作规范、熟练,现象准确、明显,能让全班大部分学生看清楚,解说语言简练、具有启发性。(二选择
4、和改进化学实验的技能1.能依据教学需要选择适宜的化学实验进行演示或组织学生实验。2.能对成功率较低、可视性较差、条件有限、装置或操作过于复杂、存在安全或环保等问题的实验进行改进,使其更适用于课堂教学。(三设计和实施科学探究的技能1.能依据教学目标和内容、学生学习特点,设计适宜的科学探究活动(包括实验探究、数据探究、文献探究、网络探究、课内外结合探究等。2.能组织、指导学生有效地完成各类科学探究学习活动,促进学生思维能力和探究能力的发展。(四现代教育技术运用1.熟悉Windows文件管理中的文件及文件夹的基本操作,
5、会使用Windows中的绘图软件进行简单的图像处理(也可使用其他绘图软件。2.熟悉Word办公软件的基本使用,会规范地书写化学式、化学方程式,进行图表处理等。3.熟悉PowerPoint办公软件的基本使用,会按要求熟练制作一份PPT课件。4.熟悉MicrosoftExcel办公软件的基本使用,掌握运用Excel把实验数据转化成柱形图、条形图、折线图、饼形图的操作。会利用Excel进行数据管理或统计。三、初中化学学科的教学设计、实施与评价(一教学设计1.指导思想与理论依据阐述本节课(单元教学所依据的化学新课程理念或
6、现代科学教育理论;本节课(单元涉及的教育学、教育心理学、课程论和教学论的相关理论。注意与本节课(单元教学内容紧密结合。2.教学背景分析教学背景分析包括两方面:一是本节课(单元教学内容的功能和地位,可从化学学科、课程标准、教材、STSE等多角度进行分析;二是学生情况分析,可从学生的已有认识、认知特点、学习障碍等方面进行分析。注意核心知识内容对学生发展价值的分析。3.教学目标设计从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行系统设计,并注意目标描述的准确性、可操作性和可测量性。依据教学背景分析,确定适宜的教学
7、重点和难点。4.教学过程与教学资源设计这是教学设计的主要部分,应结合本节课(单元的教学内容、教学活动、教学资源及实施策略等进行整体表述,可通过流程图或表格等形式来描述。注意应与教学目标保持适恰,且逻辑线索清晰、语言简练、图文并茂、突出教学重点和难点,重要的教学活动应详细描述。5.学习效果评价设计对本节课(单元学生学习效果以及教师自身教学效果进行评价,重点关注评价方式、评价内容、评价主体的设计。注意评价方式的多样化,评价内容要与教学目标相匹配,评价主体的多元化,同时兼顾操作性和发展性。6.教学设计特点分析在总结教师
8、本人以往相关教学经验、参考他人已有教学成果的基础上,结合新课程要求及理论依据,依据学生特点进行全面分析,描述本节课(单元的教学设计特点。(二教学实施1.创设有价值的问题情景(1能充分利用各种教学资源和材料创设丰富多样的问题情景,引导学生感受化学学习的价值。(2问题情景要贴近学生的生活实际,联系社会发展实际。(3问题情景应有利于激发学生的化学学习兴趣和探究欲望。2.组织以科
