书法学科教师教学基本功培训内容与要求

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1、书法学科教师教学基本功培训内容与要求一、专业知识（-）学科专业知识1.书法基础知识（1）基本概念和基本术语①基本概念：书法、法书、翰墨、真迹、字体、书体、碑、帖、临摹、创作、铃印、落款。②基木术语：笔锋、屮锋、侧锋、藏锋、露锋、折锋、逆锋、冋锋、出锋；圆笔、方笔、牵丝；用笔（起笔、行笔、收笔、提按、顿笔、笔势、笔意人运腕（着腕、枕腕、悬腕、悬肘）；间架、结字、章法、布局、点画名称（永字八法等）。③其它术语：意在笔先、指实掌虚、万毫齐力、笔断意连、逆入平出、藏头护尾、铁画银钩、银钩虽尾、绵里裹针、担夫争道、计白

2、当黑、蚕头雁尾、一波三折；（2）书法基木常识①用具与书写：文房四宝（笔：硕毫、软毫、兼毫、长锋、中锋、短锋、斗笔、大楷、屮楷、小楷；墨：墨块、墨汁；纸：生宣、熟宣；砚）、笔架、笔洗、镇纸等；五指执笔法（毛笔）、三指执笔法（硬笔）、坐姿及要求、站姿及要求。②作品形制：手卷、横批、中堂、对联、屏条、条幅、册页、匾额、扇面等。③落款与记吋：落款、题跋、礼语、记吋、铃印（名章、闲章）。（3）历代书论及书家代表作品①历代书论：《钝吟书要》、《法书要录》、《古今法书苑》、《广艺舟双楫》、《海岳名言》、《海岳书史》、《翰林

3、要诀》、《画禅室随笔》、《墨池编》、《佩文斋书画谱》、《书断》、《书法考》、《书法正传》、《书史会要》、《书筏》、《书谱》、《书苑菁华》、《书小史》、《宣和书谱》、《续书谱》、《艺概•书概》、《艺舟双楫》。②历代书法家及代表作品：参阅《书法史》及《书法知识二百题》。2.文字学知识（1）字体与书体①字体、书体概念。②字体演变，书体源流及发展：甲骨文、金文、石鼓文、籀文、大篆、小篆、玉箸篆、铁线篆、隶书、鸟虫书、八分、今隶、草隶、草书、章草、正书、魏碑、行书、榜书、漆书；台阁体、馆阁体、经生书、六分半书、刻石等。

4、①碑帖学知识：碑、勒石、摩崖、书丹、碑贴、碑学、帖学、法帖、拓本、响拓、题跋等。(2)规范汉字与书法用字规范汉字的书写与传世碑帖用字之间的关系，繁简转化屮容易出现的问题及常见用字，以“软笔适古、硕笔适今”为基本原则。(二)学科教学知识1.对《屮小学书法教育指导纲要》的理解。能够对《大纲》中关于中小学书法教育教学的意义、理念，进行全面的理解与把握，知道在义务教育阶段，学校书法教育屮硕笔与软笔的学习目标与内容。2.书法课堂教学基木方法熟悉书法学科常用的教学方法与策略，能够根据不同的课题、字体与书体，恰当应用不同的

5、教学方法，如：观察示范法、重点突破法、背临记忆法、八字比较法、摹临复合法、集字创作法等等。3•学生书写技能辅导能够根据学生的实际情况，选择不同的辅导方法，如：集体纠止、个别辅导；结构强化、笔画示范等。4.教学评价根拯学生的实际，运用专业术语，给予恰当的评价，并提出可行的改进建议。二、专业能力(-)临摹与创作1.硬笔字：以卷面字和粉笔板书为主。(1)楷书：笔画清晰，起收折转交代清楚。冇力度、速度变化，间架结构美观，书写规范、端正、整洁，行款整齐。(2)行书：笔势流畅、牵丝映带清晰合理、有节奏变化，结构美观，简省

6、规范、易认。2.毛笔临摹与创作。（1）临帖范本：以《欧体九成宫》《颜体勤礼碑》《柳体玄秘塔》《赵体三门记》《褚体雁塔圣教序》《隶书曹全碑》《行书集王圣教序》《张玄墓志》为主要临摹范木。（2）书写要求：①临幕：忠实原碑帖，先求形似，再求神似。点湎的起收折转用笔到位，结构准确，章法安排合理。②创作：要冇出处，章法布局合理，注重审美效果。③尺寸：临摹用纸为四尺三裁，创作用纸为四尺斗方与四尺条幅任选一种。④时间：临摹与创作共一小时。⑤字体：临幕与创作的字体尽量冇区别。⑥款识：临摹与创作的落款只写出处、记年与编号，不写

7、姓名不铃卬。（二）教学设计1.指导思想与理论依据清晰表达本册教材的指导思想与涉及到的教育学、心理学、课程论以及和教学相关的理论依据。2.教学背景分析（1）教材分析根据教材与所临写碑帖，准确确定木课教学内容的知识要点。明确木课在全套教材知识体系中的地位、作用。明确本课在该册教材中与其它课的知识关系。（2）学情分析运用教育理论分析本年级学生现有认知基础及能力。根据自身的能力，恰当预设学生在本课学习屮可能会遇到的问题。（3）教学目标通过什么样的教学方法和手段，使学生学会本节课的什么知识，掌握或基本掌握什么技能，对学

8、生的学习兴趣、欣赏水平、实践能力达到怎样的要求。（4）教学重点、难点根据《纲要》与教材并结合经典碑帖，以所宗碑帖的书法特色、用笔与结构特点,准确确定教学重点与难点。教学重点、难点制定得恰当，符合学生实际。说明教学方法与策略在突出教学重点、突破教学难点中的关系。3.教学过程与资源设计教学过程是教学设计的核心。要把教学内容、教学进程中教师和学生活动、所需要的教学资源以及教学指导策略表达清楚。语言简练、图