体育与健康学科教师教学基本功培训内容

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1、体育与健康学科教师教学基本功培训内容一、专业知识（一）课程标准解读1.了解《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称“《课标》”）与修订前的主要变化及其原因，并能做出合理的解释。2.理解体育与健康课程“三个为主”的课程性质及其基础性、实践性、健身性、综合性的学科特性，并能够用于分析和指导实际教学。3.理解《课标》中课程的基本理念和课程设计思路。4.理解《课标》中课程总目标，知道课程总目标对初中学段的要求；掌握课程内容中水平四（7—9年级）四个方面的具体目标要求和评价要点。5.理解和应用《课标》中

2、的教学建议、评价建议以及课程资源开发与利用建议。（二）教师教学用书和教科书的使用1.能够分析和理解各类教材的教育基本价值，合理挖掘本类（项）教材对初中学生健康发展的特有功能，知道为什么教这项教材。2.能够根据教材的教育价值，结合季节变化的特点、学生的基本情况、学校的课程资源，合理安排教学内容，必要时进行改造和加工；准确把握教材的重点和难点，正确制定学期教学目标和单元教学目标，采取有效的教法措施，创造性地开展体育与健康教学。3.能够指导学生使用体育与健康教科书，并根据《课标》要求，上好健康教育课，在运动技能教学

3、中合理渗透体育与健康知识，并采取积极、有效的办法，帮助学生形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面发展。（三）体育与健康教学理论与方法1.掌握各类体育与健康教学计划的制定原则和要求，并能够根据学校的条件、学生的需要，合理、规范地制定学年、学期、单元和课时教学计划。2.能够把握体育与健康教学过程的组织与实施特点及其规律，并能在实际教学中有效实施。3.5掌握体育与健康教学中的一般教学方法，能够在教学过程中的新授、改进、巩固、提高及考核不同阶段根据学生的体质水平、个体差异，设计适宜的教学方法；

4、能够运用生理负荷检测方法，评价并合理控制课的运动量；能对原有的教学方法进行改革与创新，提高教学效益。4.掌握进行体育与健康基础知识教学的方法，结合学生实际和不同运动项目的特点，能在教学中应用。5.理解体育与健康教学评价的基本结构、内容，掌握多种评价方法，并能在课堂教学和单元（学期）评价中运用。（四）评价与测量方法1.掌握初中学段《国家学生体质健康标准》的测试项目及测试规范，并能根据学生的测试结果，提出科学的锻炼建议。2.掌握《北京市初中毕业升学体育考试过程性考核体育课学业水平考核内容标准及实施办法》，并能根据

5、要求制定学校的测试办法。二、教学专业技能（一）示范1.能够示范选定的体育与健康教材中所涉及的技术动作，示范时动作正确、路线清晰，示范站位要便于学生学习和观察，示范方式正确；在武术等项目的教学中能做镜面示范。2.熟练地进行1-2个运动项目中常见动作的示范。（二）讲解1.能够精炼地讲解并使学生理解所学习的体育与健康知识、技能对其健康发展的基本价值。2.能够讲解选定的体育与健康教材中所涉及的技术动作方法、动作要点、保护帮助的方法、易犯错误及纠正错误动作的方法，讲解时力求简明、准确，注意讲解内容的顺序。3.能够讲解1

6、-2个运动项目中所蕴含的动作原理、技战术意图等。4.能够结合所学内容，恰当地讲解涉及到的体育与健康知识（营养、卫生、比赛规则等）。（三）保护与帮助1.熟练掌握选定的体育与健康教材中所涉及的体操教学内容的保护与帮助的方法，并能恰当地运用。2.能把体操教学过程中涉及到的保护与帮助的方法教给班级中的体育骨干或者小组长。（四）组织与调队可以根据学生的具体情况进行教学分组和分组教学；能够根据教学需要，合理组织学生的练习队形，适时调动队伍。5（五）口令与哨子1.口令方法正确；声音洪亮、清晰，节奏鲜明。2.能合理使用哨子；

7、哨音洪亮、寓意明确。（六）现代教育技术运用1.Windows文件管理中的文件及文件夹的基本操作。2.Word办公软件基本编辑功能的使用。3.PowerPoint办公软件的基本使用，会制作演示文稿，能够将文本、图片、视频、动画等对象输入或插入到相应的幻灯片，同时完成链接等操作。4.掌握MicrosoftExcel办公软件的基本使用方法，掌握Excel把有关数据转化成柱形图、条形图、折线图、饼形图的操作方法。利用Excel进行简单的数据管理或统计。三、教学设计、实施与评价（一）教学设计1.指导思想与理论依据简明、

8、清晰地阐述本节课教学指导思想与理论依据，避免泛化、虚无化，力求言之有物，落到实处。2.教学背景分析（1）教学内容分析：准确分析本课次教学内容的特点、锻炼价值和育人功能，在单元教学计划中的课次，正确分解每次课的教学重点、难点等。（2）学生情况分析：准确分析学生的生理、心理特征、体质健康状况、运动技能基础等，对学生前期的学习状况、存在的问题及解决对策等进行说明，分析符合教学实际。3.教学目标设计教学目标