体态语具有解释性.doc

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1、体态语具有解释性，有利于学生理解体态语分为手势语、面势语、身势语等。手势语是指手、臂结合语。笔者在教学中，经常使用手势语，采取抬手招手鼓掌丁字手势级单手或双手下按等动作表示。食指放在嘴边示意“不要出声”；单手托腮让学生“思索回忆”；挠头表示“怎么办”；颤抖表示“激动”；丁字手势示意“安静”；鼓掌表示“表扬激励”。仍让学生起立时单手或双手上抬，表示对学生的尊重，让学生更乐意接受教师的要求。体态语有时比语言解释更清楚，更直观明了。如在解释“眉开眼笑”和“眉来眼去”的区别时，教师可“眉开眼笑”，在作“眉来眼去”状，使学生便能理解。前者强调高兴、喜悦，是内心情感

2、的外露，后者强调眉目传情，尽在不言中。汉字是表音与表意相结合的，诗歌的音律、散文的意境、小说的人物刻画等都可以尝试穿插些体态语。体态语不仅能活跃课堂气氛，也能极大地提高学生学习语文的兴趣。