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1、三上Unit5Let’seat课时授课计划课题ALet’stalk&Let’splay课时1st教学目标1．能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。2．能用英文介绍这些食物。3.能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。重点难点1.能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。2.能用英文介绍这些食物。教学手段WordcardsrecorderPPT教学过程设计修改
2、栏Step1.Warm-up（1）日常口语会话展示。（2）游戏：教师播放A部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）Step2.Warm-upPresentation（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得Sarah的party中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T:Ok.What’sonthetable?Let’sseetogethe
3、r.Lookatitcarefully.（3）再次让学生说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread，并根据学生情况扩展学习ice-cream,juice,cola。（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。（6）让学生打开书51页，听录音、指单词、读单词。（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。Step3.Practice（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，
4、边听Let’sdo部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解pass,cut,eat,smell和make的意思。（2）分小组比赛说、做Let’sdo部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。Step4.Add-activities做活动手册本单元第二部分的练习。教后录7三上Unit5Let’seat课时授课计划课题ALet’slearn&Let’sdo课时2nd教学目标1.能听说、认读本课时有关食物的5个单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。2.能听懂、会
5、说：Ilikehamburgers/hotdogs/chicken/bread/Frenchfries.HavesomeFrenchfries/hamburgers,etc.OK!Thankyou.并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。重点难点表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：Ilike…教学手段WordcardsrecorderPPT教学过程设计修改栏Step1.Warm-up（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ihave…和Hereyouare.（2）游戏："Simonsays"。
6、内容为第四单元A/B----Let'sdo部分的指令语。Step2.Warm-upPresentation（1）教师为学生播放Let'stalk/A部分教学课件，创设语言学习的情景。（2）教师拿出准备好的chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。学习单词时注意chicken,bread和Frenchfri
7、es的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread中ea组合发[e]，fries中[ai]的音要发到位。（3）教师再次播放Let'stalk/A部分的教学课件。学生在会说单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和简单了解句型Ilike…的基础上学习对话。（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调Ilike…是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物hamburger，对全班学生说：Ilikehamburgers.然后问学生：Whatdoyoulike?H
8、amburgers?Hotdogs?Frenchfries?当有学
