课堂观察记录表单王绍刚.doc

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1、课堂观察记录表单1学科小学语文 年级三年级教材版本苏教版 课题庐山的云雾 观察视角一、教什么观察者：浙江省绍兴市越城区东湖镇中学王绍刚 观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 穆老师非常熟悉教材，教学重难点，教学目标设立得明确而合理。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 采用了先自主学习初步理解词义，句意，这样为有一定自学能力的孩子创设了平台；接着通过学生抓住重点词品赏，加之生动形象的课件，使学生进一步体会词语的含义，这一环节为学习有困难的学生提供了学习的氛围，也为优秀生提供了知识分享的天地；其次，教师在感悟词义，句子的修辞手法之后，采用展开想象进一

2、步培养学生的语言表达能力。这样环环相扣使教学变得具体有效。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 注重学生对词语的理解，积累。注重培养学生语言表达能力及写作水平。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 穆老师注重词、句、段的教学，注重语言表达能力的培养，体现学科特点与本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？如多音字“系、似”是说一说即过，而“飘、飘”却做了比较。对“千姿百态”一词理解得十分细致。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 利用多媒体播放庐山云雾，再现此情此景，激发学生的喜爱之情，抓住教材中的好词

3、好句进行词、句训练。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 在品词，品句上，穆老师对“千姿百态”等词引导学生进行了细细品味。补充视点： 学生个性化朗读有些少。教学改进建议： 生词教学上不需都要让学生齐读，这样不能面对个别差异。