浅谈中考物理复习策略.doc

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1、夯实基础 激活思维严谨态度沧州市第十三中学于洪艳             近几年物理中考试题贴近新课改理念，注重学生学习能力的考查，主要体现在以下几个方面:一紧扣大纲，贴近教材，立足基础，面向全体 。二重视联系科技成果、生活和生产实际，密切联系当前地方的热点，凸显地方特色。三注意把国家及本地的重大时政与物理知识联系起来，进行适当整理是试卷的一大亮点。四实验考查侧重于学生动手能力、实验探究方法和实验分析能力考查。五 重视情感态度和价值观教育，体现人文关怀，关爱生命。根据以上特点为同学们的阶段复习提供以下几点建议回归教材，夯实基础        把所学知识分成“力”、“声”、“光”、“热

2、”、“电与磁”、“信息、材料、能源”、“科学探究”几大模块将课本知识分章节复习，扎扎实实搞好基础知识的归类、系统。先梳理基本概念、基本公式、单位及其换算、必须要记住的常量、实验目的和原理等，通过归纳、总结，在脑海中形成比较完整、系统的初中物理知识框架。在回归教材的过程中，要重视以下几点：1、通过现象和实验明了对物理概念建立过程的理解。分析课改后近几年全国各省市的中考试题不难发现：中考物理试题越来越强调对物理概念建立过程的考查。对每一个物理概念的引入；对每一条物理规律的得出；对每一个物理公式的意义都要认真揣摩，把握其本质。2、在复习的过程中要注意纠正早已形成的以及从生活经验中获得的一些

3、片面的、不正确的、不严谨的认识或判断。归纳起来，很多学生对诸如“牛顿第一定律”、“惯性”、“平衡力”、“滑动摩擦力的方向”等知识点在认识上常存在问题。复习要在“认真”两字上下工夫。搞清容易混淆的概念间的区别和联系，对诸如“高度”与“深度”、“平衡力”与“相互作用力”、“悬浮”与“漂浮”、“雾”与“露的形成、“实像”与“虚像”的区别等要进行澄清。3、要充分利用实验和生活经验，对比较抽象的概念和规律进行剖析，同时辅助必要的练习，夯实基础。如：对密度概念的理解不到位，常认为物质的密度与物体的质量和体积有关，不能认识到密度是物质本身的一种特性；对一些“理想”的模型，如：“光滑”、“轻质”不能

4、正确理解等4、要理清知识的条理、知识点间的相互关系。如：对于电学知识，学生往往害怕电路分析部分，尤其是根据题目的要求连接实物、分析电路故障，动态电路的分析、电路的计算等。学生解答此类问题容易出现串并联混淆、电表测量量张冠李戴的错误。整合知识   专题训练当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此，在普遍复习的基础上，可把所学知识进一步以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。复习中要以《课程标准》和《考试说明》中圈定的知识点为着眼点，以近两年河北省中考乃至全国各地中考题型汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”。如：“力和运动”、“压强和浮力”、“

5、电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等重要知识点等；重点实验中的“密度的测量”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。同时对教材中的“想想议议”、“科学世界”等栏目要引起足够的重视，对一些传统实验的改进在复习中也要有所涉及。       关注“热点”，透视“盲点”调整心态，信息交流和搜索盲点是后期复习的重点，它是拓展复习思路和知识视野的重要环节。复习时要注意以下几点：①关注最新科技发展。②关注时事新闻。③关注估测能力。④关注问题情境。⑤关注探究过程。⑥关注研究问题的科学方法

6、。⑦关注生活中的现象。⑧关注某些高中阶段才系统学习的知识向中考命题的迁移。       在本阶段复习中，要善于利用各种媒体，采集热点信息，捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，善于与中考复习有机融合，为中考复习服务。同时，在这一阶段还要养成归纳、反思的习惯，对考试失分要进行全面充分的分析、反思，查漏补缺，进行发散思维，总结经验和教训。要精选习题，要尽量实现复习效果的最大化。同时中考复习要重视基础练习，忌难题、偏题；要重视解题规范，忌轻视规范用语；要重视理解分析，忌呆板机械记忆，要重视心态调整，提高应试能力。